【教学设计】Module 5 Unit 1（英语外研二上）

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1、Module5Unit1At7,Igetup.本课时编写：合肥市梦园小学罗小燕教材分析本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间、动物的生活习性、某一夏令营的时间安排等。教学目标【知识目标】1.学生能够认读、运用getup,poster

2、,gotoschool,have,lunch,havelunch.2.全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At7,Igetup.At...,I...【能力目标】1.学生的听说能力能够得到提升。2.学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。【情感目标】1.学生能够培养健康的作息时间和活动。2.通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。教学重难点【教学重点】全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At7,Igetup.At...,I...【教学难点】对于各种活动的说法掌

3、握起来也许会有困难。课前准备多媒体设备，挂图教学过程Step 1 热身导入1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2.全班学生一起唱Module4Unit1活动1的韵句。引入本单元内容。3.展示活动1的挂图，请学生观察图片，告诉学生：“MrSmart叫Sam赶紧起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。我们来跟它学习吧”4.播放活动1的动画，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生能够正确朗读语句。需注意“getup”一般情况下都采用连读，教师应当提醒学生。【设计意图】听唱歌

4、曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。导入也很有趣，并使学生们了解了重点句型是什么，建立了初步印象。Step2任务呈现教师告诉学生：“今天我们要了解大家的作息时间，看看谁的作息时间更合理：那么怎么介绍自己的作息时间呢？我们赶快来学习吧。”【设计意图】首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。Step3课文学习1.教师说：“现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧，看看我们能不能比鹦鹉模仿得更好。”2.展示Unit 1活动2的挂图，请学生看图。教师帮

5、助学生理解课文语境。3.播放活动2的动画，请学生完整听一遍课文。再次播放录音，请学生逐图跟读：在逐句跟读过程中学习本单元要求掌握的内容。4.学习短语“get up，go to school, have lunch”。教师可以请学生边重复句子边做动作。在学生能够看图正确朗读课文后进行扩展训练。请学生和鹦鹉比赛，朗读动词短语5.“at...”也是本单元的重点内容，由于学生之前已经学过数字，难度不大， 教师可以利用这个机会带学生复习。把数字从1到12代入“at…”复习两遍，然后进行说时间比赛。教师说：“I get 

6、up…”然后出示时钟，请学生说出 “at…”，看谁说得又快又好。6.学习单词“poster”，出示多种海报图片。教师领读，请学生看图跟读，并告诉学生：“学习完本模块之后，我们也可以像Sam—样，制作海报来介绍自己一天的主要作息时间和活动。” 7.请学生分组、分角色朗读课文。【设计意图】此环节首先让学生对课文的故事情节了解，并充分理解课文的语境，然后对重点句型和单词进行了讲解。讲解中不宜涉及语法，才能符合小学生的学习方式。利用旧知搭建新知，方便学生理解吸收。Step4训练巩固1.完成活动3。请学生看图，听录音并

7、跟读。然后请学生两人一组活动，以为学生做动作，另一位学生根据动作说句子。2.完成活动4。请学生看图，了解熊猫的作息时间和活动。教师带领全班看图说语句，然后请部分学生戴上熊猫面具进行展示。【设计意图】这是一个操练活动和输出活动，操练活动应当全班进行，效率高。小组进行的输出活动则能检测出学生们对知识的掌握情况，同时也为下一个自主性活动做了铺垫。Step5任务完成1.教师告诉学生：“我们已经学习了怎样介绍自己一天的作息时间和活动。现在我们来分组介绍吧，比一比小组内谁的作息时间更健康。”2.学生进行小组活动，相互介绍

8、自己一天的作息时间和活动。3.教师请部分学生向全班展示。全班选出健康作息时间，所有健康的作息时间均可入选。4.教师告诉学生：“下节课请同学们带来一些照片或者图片，来展示你一天的作息时间和活动，让班里的其它通信更了解你。”【设计意图】这是一个个别输出的任务活动，能够让学生在真实情景中学会与人沟通本节课的话题，既巩固了知识，也提高了表达能力、沟通能力，实现了本节课的情感态度目标。同时，老师也对学生们的情