《失踪的森林王国》教案之四

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1、《失踪的森林王国》教案之四窗体底端一、教学要求：知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。二、重难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。三、

2、课时划分：两课时四、教学设计第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。2、学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。3、有感情地朗读课文。教具准备：生字新词卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）2、师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文《失踪的森

3、林王国》二、学习生字，整体感知1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。2、教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hun”字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横区别“燥——躁3、齐读生字新词4、反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新

4、王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）5、指名反馈：按照““老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—12自然段）三、了解森林王国富庶繁荣的景象1、指名读课文第一部分，其他思考：森林王国过去是什么样子的呢？2、齐读课文第一自然段3、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。4、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。5、指导朗读6、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？7、出示文

5、中相关的文字，学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）四、总结：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。五、布置作业：1、熟读课文，把生字新词抄一抄。2、选一选，做一做1）在地图上找一找我国的森林和荒漠2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。第二课时教学目标：1、继续学习课文，了解森林王国失踪的原

6、因及后果。2、总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。课前准备：学生了解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。教学过程：一、复习，导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？2、回顾课文第一部分，生齐读。3、导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？二、继续学习课文，了解原因及后果1、学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）因为新国王下令把树木全部砍掉2、新国王为什么要把树砍掉呢？3、让学生说说现代化城市的

7、景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。4、师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）5、师：是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”6、学生以小组为单位阅读8——12自然段，思考下面问题：1）砍伐森林，造成了哪些严重后果？2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？7、分小组朗读课文，讨论反馈问题1）：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的

8、意识。反馈问题2）：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）8、师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？（学生展开想象，各抒己见）三、拓展延伸1、师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊！2、学生出示自己收集到的资料：我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……森林是人类