5.1教学设计 microsoft word 文档

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1、课题第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例课型新课教学目标知识目标1.了解实施资源跨区域调配的原因。2.理解资源跨区域调配对区域发展的影响。能力目标通过对我国天然气资源利用开发现状的分析,培养学生地理逻辑思维能力;通过学生阅读分析图表文字信息,提高学生归纳和把握事物重点的能力。情感态度价值观通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析,培养学生全面、辩证看待问题的能力。通过对天然气跨区域调配工程和西电东送工程的了解,帮助学生树立正确的资源观和环境观。教学重点了解实施资源跨区域调配的原因。理解资源跨区域调配对区域发展的影响。掌握资源跨区域调配的基本分

2、析思路教学难点了解实施资源跨区域调配的原因。理解资源跨区域调配对区域发展的影响。教法讲述法、学案式指导、读图分析、案例探究等学法启发、引导学生自主学习,对比分析,练习教学活动安排1.指导学生预习课文,完成学习材料2.启发学生通过读图、资料分析,掌握资源跨区域调配的基本分析思路。教学过程一、资源跨区域调配的基本情况1.为什么进行资源跨区域调配(1)资源的区域分布很不均匀,不具有流动性。(2)区域经济发展不平衡。2.我国实施资源的跨区域调配的大型工程“西气东输”“西电东送”“南水北调”“北煤南运”等工程。3.西气东输工程概况读西气东输工程示意图(1)起迄点:一线:新疆的塔里木盆地轮南—

3、—上海二线:新疆霍尔果斯——广州60(2)主干管道途径的省级行政区(3)途径的地形区(4)管道全长(5)建设难度大。二、实施西气东输的原因1.我国能源生产和消费地区差异大西部:能源丰富——能源生产量大,经济不发达——能源消费量小东部:经济发达——能源需求量大,能源相对缺乏2.调整能源消费结构改变过分依赖煤炭的能源消费结构,提高具有清洁能源优势的天然气比重(1)我国能源消费结构现状(2)大量使用煤炭作为能源带来的问题(3)天然气的特点煤炭和天然气作为能源的特点比较煤炭优点:①开采成本低。②储存、运输方便。③价格便宜。天然气优点:①清洁。②使用方便。③燃烧效率高。④比较价格低。煤炭缺点

4、:①使用不方便。②燃烧效率低。③废气、废渣排放量大。天然气缺点:①开采、储存难度大。②技术要求高。③投资大、回收周期长。3.今后,我国油气资源开发的战略重点在西部这是由我国油气资源的分布和开发利用现状所决定的我国天然气的分布特点:(1)我国天然气的分布:西多东少,北多南少(2)我国陆上的四大气区:新疆、青海、川渝、陕甘宁的鄂尔多斯(3)东北、华北气区已到中后期——进入全面减产阶段由此,可以看出加强西部天然气的开发有利于促进东西部的共同发展,开发的价值很高。[活动]P84试从以下几个方面分析我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探和开发的原因。1.西部地区天然气主要分布区的自然条件

5、。2.西部地区的经济实力。3.西部地区的技术力量。4.西部地区的能源消费需求。总结:1.西部天然气资源的主要分布地区,如塔里木盆地、柴达木盆地等,气候干旱,人口较少,交通不便,给天然气资源的勘探、开发带来了很大的难度。2.相对来说,西部地区经济实力较弱,没有足够的资金支持天然气的勘探、开发。3.西部地区技术力量较弱,且缺乏相应的配套设施,而天然气勘探、开发的技术要求较高。4.西部地区人口稀少,经济落后,对能源的需求较少,形不成促使天然气勘探、开发的市场动力。三、西气东输对区域发展的影响1.对西部地区发展的影响结合课本图5.4,从经济效益、社会效益、环境效益三方面进行总结和分析61(

6、1)利于西部将资源优势转变为经济优势,促进西部经济增长(2)加快基础设施建设,增加就业机会,拉动内需,刺激相关产业发展2.对东部地区发展的影响从经济、社会、环境三方面进行分析(1)缓解东部地区能源紧缺状况,优化东部地区能源消费结构(2)促进能源及相关工业发展,利于轻重工业结构调整,带动东部基础设施建设,促进经济的发展(3)改善大气质量,提高生活质量3.提高资源的利用效率,促进东、西部的协调发展[思考]结合课本图5.5“东、西部每万元国民生产总值的能耗(标准煤)”,图5.6“西气东输的区域协调效应”分析P861.我国东、西部的资源利用效率有什么差异?2.通过西气东输,我国政府是如何协

7、调东西部发展的?从全国角度看,东部地区资源利用效率较高,资源从西部输送到东部,不仅西部会获得资源的销售收入,而且资源在东部会产生更大的经济效益,从而为国家提供更高的税收,国家就可以用更多的资金用于对西部的投资和补贴。通过西气东输工程输送到上海的天然气,价格只相当于进口天然气的3/4,同等热值煤气的2/3。你认为是否应该提高天然气的价格,以促进西部的发展。通过提高天然气的价格,来获得经济效益,是一种短期行为。促进东、西部地区的协调发展,可以看作是实施西气东输工程的根本目

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