unit_2_what_time_is_it_第1课时教学设计

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1、Unit2Whattimeisit?第一课时教学设计教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor/to...”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法、单词的理解，如：Schoolisover、kids等教具准备：　　1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。　　2.教师准备John吴一凡、和保安人员的头饰。3.准备一个钟面。教学过程：（一）创设情境，综合复习（Warm-up/Revision）1.Greetingeachother.互相问候，渲染氛围。2

2、．师生一起利用手势语言复习复习数词one—twelve。　（二）听读新知，初步感知（Presentation）1.教师出示钟面：T:What’sthis?It’saclock.Seetheclockface,wecanknowthetime.Todaywe’lllearnunit2Whattimeisit?（板书课题）.Nowweseealittleanimation.2.播放畅言中的动画素材，看动画，初步听音感知:Whattimeisit?It’so’clock.3.T:Tigerandrabbit战胜了时钟

3、精灵，Theyareveryclever.Whataboutyou？Let’slookattheclock.Whattimeisit?,拨针练习，抢答。可以让学生拨针提问练习。4．教师在做“拨时针”的游戏时，拨到4:30p.m.，T：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。T：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sLoo

4、katthescreen.由此引出新对话。　　5．看与听　　学生听Let’stalk部分的录音，播放Flash课件，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor/to...”造句。播放动画，听音感知对话。　　　（三）情景交际，巩固新知（Practice）1.T:Nowopenyourbooks.Practisethedialogueingroups.小组分角色朗读,小组合作学习。2.教师正音，让学生模仿跟说，注意语音语调。(点读畅言并领读)3．分小组分角色朗读与表演。建议教师扮演John的

5、角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。看哪个组表现好，加分。（四）扩展巩固（Add-activities）　　1.Let’splay　　T:Indifferentcountriestimeisdifferent.Lookatthepicture,Pleasemakeadialoguewithyourpartner.　2.播放课件幻灯片，做考考你练习，小组抢答，答对的加分。（五）Fortoday’shomework1.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配

6、套练习。2．听Let’stalk部分录音，读给同伴、朋友或家长听。3.制作一个Mytimetable(我的作息时表）下节课备用板书设计Unit2Whattimeisit?--Whattimeisit?over结束kid孩子--It’s...o’clock.It’stimetogohome.fordinner.