【教学设计】《病毒》(济南版)

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1、济南出版社七年级(上册)畅言教育《病毒》◆教材分析病毒是已知最微小的生活在细胞内的致病因子,人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的,病毒是一种简单的生命形态。病毒与动植物及人类的关系密切。◆教学目标【知识与能力目标】1.描述病毒的主要特征。2.列举几种与人类生活有密切关系的病毒。3.关注病毒与生物圈中其他生物之间的关系,特别是与人类的关系。【过程与方法目标】培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。用心用情服务教育济南出版社七年级(上册)畅言教育【情感态度价值观目标】通过了解病毒的发现过程,认同科学的发展与技术的进步密切相关。◆教学重难点◆【教学重

2、点】1.病毒的基本形态和结构。2.病毒与人类的关系。【教学难点】1.病毒结构的独特性。2.病毒的生命活动特点。◆教学过程【导入新课】流行性感冒是一种常见的传染性疾病,病人通常表现为急起高热、全身疼痛、显著乏力和轻度呼吸道症状。流行性感冒是由病毒引起的。你知道病毒吗?病毒与其他生物相比有什么不同呢?通过本节课的学习看同学们是否能找到答案?以此引入新课。【讲授新课】一、病毒的形态结构从1892年,俄国科学家的伊万诺夫斯基第一次接触病毒的实验,到20世纪初,电子显微镜的发明使人们看清了病毒的模样,如今的人们对病毒有了更多的了解。那么,病毒是什么样子的呢?

3、教师要求小组同学合作讨论并回答以下问题:(先独立思考,不能解决的问题再小组讨论)(1)病毒的大小?必须借助什么显微镜才能观察到?(2)病毒主要有哪几种形态?(3)病毒的结构是怎样的?(4)与动植物细胞相比,病毒的结构有什么特点?课件展示一组图片请学生说出图片上是哪一种形态的病毒。用心用情服务教育济南出版社七年级(上册)畅言教育学生观看图片,思考并回答教师提出的问题。病毒的形体极其微小,结构简单,但它们的个体形态却是形态各异,丰富多彩。有球状、杆状、蝌蚪状。课件展示一组图片请学生说出病毒的结构。学生观看图片,思考并回答教师提出的问题。病毒不具有细胞结

4、构,但是它仍然具有严整的结构,主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成(遗传物质的核心是核酸)。教师小结:球形、杆形,蝌蚪形,病毒没有细胞结构,它的结构非常简单,是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成的。师:病毒没有细胞结构,为什么还是生物呢?下面,我们了解一下病毒有哪些生命活动。一、病毒的生命活动病毒的生活方式:病毒要是离开了活细胞,通常会变成结晶体,等待时机,寻找新的寄主。一旦有机会侵入新的活细胞,生命活动就会重新开始。请同学们通过课本并结合图片尝试描述噬菌体繁殖的过程①侵入:噬菌体的尾部附着在细菌的细胞壁上,然后入侵。②复制组合:噬菌体巧妙地利用寄主(

5、细菌)细胞的“机器”,大量在复制子代噬菌体的遗传物质和蛋白质,并形成完整的噬菌体颗粒。③释放:噬菌体成熟后,在潜伏后期,溶解寄主细胞壁的溶菌酶逐渐增加,促使细胞裂解,从而释放出子代噬菌体。(噬菌体在37℃下大约四十分钟就可以产生100~300个子代噬菌体)病毒的分类:病毒的种类很多,由于它们对细胞的侵染具有特定性、选着性,一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞。根据它们侵染的细胞种类不同,可以将病毒分为动物细胞、植物细胞、细菌细胞等不同的类群。在生态系统中,病毒是非常活跃的一员,它在自然界的分布极其广泛,几乎可以感染到所有生物,那么病毒会对生物圈中的其

6、他生物造成那些危害呢?二、病毒与人类的关系观察图片,思考病毒对人和动植物的影响。探究活动:用心用情服务教育济南出版社七年级(上册)畅言教育(1)病毒与植物、动物最关键的区别是什么?为什么病毒还属于生物?(2)分析下列病毒分别属于哪类病毒?乙肝病毒、EV71肠道病毒、绿脓杆菌噬菌体、腮腺炎病毒、水稻条纹叶枯病毒(3)病毒对人类的关系有害的一面?①部分病毒危害人类的身体健康,如感冒病毒、乙肝病毒,天花病毒、狂犬病毒,艾滋病病毒等。②许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等,如烟草花叶病毒,猪瘟、鸡瘟病毒,马铃薯病毒。③一些细菌病毒会破坏人类使用微生物进

7、行生产的产业,如味精业。(4)病毒对人类的关系有利的一面?①预防接种:制造病毒疫苗(流感疫苗、牛痘疫苗等)控制一些疾病。疫苗就是经过人工处理的减毒病毒②噬菌体可以作为防止某些疾病的特效药。如:人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓;用病毒防止手术后病人长伤疤等。③利用病毒可制高效的生物农药,如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等,即达到控制害虫的目的,对人畜健康和环境又完全无害。④在基因工程方面:噬菌体应用于转基因、基因治疗等方面。课件展示病毒的危害以及人类对病毒的利用的示例。【课堂小结】病毒的形态有球形、杆形、和蝌蚪形。病毒分为植物病毒

8、、动物病毒和噬菌体三大类。病毒没有细胞结构、只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。病毒只能寄生在活细胞中。病毒的繁殖方式是自我复

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