济南版七上《病毒》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生：□中学2,学科：生物2，课时：13,学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题教学课题济南版七年级上第三章生物圈中的微生物第一节病毒了解：1、病毒结构的独特性。2、病毒的生命活动特点。掌握：1、病毒的基木形态和结构。2、病毒与人类的关系。三、教材分析知识目标：说出病毒的主要特征：形态种类、结构组成、生活方式、繁殖方式。能力目标：关注生活，将所学病毒的知识应用于分析和解决实际问题，养成探究问题的习惯。情感目标：养成良好生活习惯，珍惜生命、热爱生命。学习重点：1、病毒的基本形态和结构。2、

2、病毒与人类的失系。学习难点：1、病毒结构的独特性。2、病毒的生命活动特点。三、教学方法探宄式教学让同学看几张图片及一个视频四、教学过程导入新课：1.躺在目光呆滞的妈妈怀里的骨瘦如柴的儿童艾滋病患者2.年迈的外婆无助的看着躺在婴儿床里的艾滋病患者由两幅图片引起我们怎样的深思呢？艾滋病很可怕？1.温家宝总理与儿童艾滋病患者共进午餐并留照作纪念http://www.gov.cn/irzg/2006-12/01/content459706.htm2.姚明大哥哥与儿童艾滋病患者一起交流篮球http://pic,sogou.com/d?query=%D2%A6%C3%F7%D3%E

3、B%B0%AC%D7%CC%B2%Al%B6%F9%CD%AF%D4%DA%D2%BB%C6%F0%B5%C4%D5%D5%C6%AC&page=l&did=l&phu=http%3A%2F%2Fpic,anhuinews.com%2F0%2F01%2F08%2F90%2F1089062806670.jpg&p=40230500#did3公益广告濮存昕的精彩动容的演说http://v.ku6.com/show/fGh99mCW9yVaJCiB.html非典时期无畏的医护人员，只要我们携起手来，共同打造美好明天，那么我们一起来探宄一下曾令让人们毛骨悚然的病毒具有怎样的结构

4、，种类，繁殖与人类的关系是怎样的呢？先来探宄它的结构吧！http://pic.sogou.com/d?query=%B7%C7%B5%E4%CA%B1%D2%BD%BB%A4%C8%CB%D4%Bl%CD%BC%C6%AC&page=1&did=1&phu=http%3A%2F%2Fres.news.ifeng.com%2Fdci_2011%2F0726%2Fori4e2e24f336edb.jpeg&p=40230500探宄流程一、病毒的形态结构【自主探宄】展现个人魅力，最棒的是我阅读课本P108图2.3-1和P109图2.3—2,探宄以下内容:1、病毒的形态极其微小

5、，要观察到它，需要借助什么工具？2、病毒的形态病毒的形态多种多样，常见的有哪些？3、病毒是常见的微生物，它包括哪几部分？分布在外面的是什么？分布在内部的是什么？本环节反馈:1.疑问：2.收获：【合作探宄】（小组讨论）大胆探宄讨论能各抒己见就是最棒的！病毒有没有细胞结构？说出你的理由？二、病毒的生命活动【合作探宄】（阅读P109第二段及观看动画，小组讨论）1、病毒能繁殖吗？2、合成新病毒的原料来自哪儿？3、合成新病毒是在谁的指挥下完成的？4、病毒以何种方式繁殖呢？5、病毒属于生物吗？【老师讲解】什么是寄生？三、祸毒的种类【自主探宄】根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为哪

6、几类？本环节反馈:1.疑问：2收获：小试身手（抢答）展现个人魅力，最棒的是我1.2009年4月份以来，由中型H1N1病毒引起的流冒在全球多国暴发，引起人们对自身健康的恐慌。下列对病毒描述正确的是（）A.不含遗传物质B.能独立生活C.属于植物病毒D.没有细胞结构2.下列生物中，能寄生生活的是（）A.玉米B.小鼠C.狂犬病病毒D.水绵3.今年3月份，我省荷泽市发生了手足口病疫情，EV71病毒是引起该病的病原体之一。下列哪项表明该病毒属于生物（）A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能在人体细胞内繁殖D.能使人体发病四、病毒与人类的关系【自主探宄】1）害处：【合作探宄】（小组讨

7、论）2）益处:课堂小结：我参与，我收获，我快乐：我知道我来说我真棒你棒我棒，看看哪个组最棒（在莫扎待优美的音乐《蓝色多瑙河》中做题）http://www.tudou.com/programs/view/AKhFeGLsMLM/【当堂检测】根据你所掌握的有关信息资料回答下列问题：（1）引发非典型性肺炎的是（）A.细菌B.真菌C.病毒D.微生物（2）该类生物的结构特点是（）。A.由单细胞组成B.由原核细胞组成C.由真核细胞组成D.无细胞结构（3）、2007年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感痫例。下列关于禽流感病毒的叙述错误的是