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时间:2019-05-02
《《丑石》第二课时教学设计翠微小学刘建伟》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《丑石》第二课时教学设计翠微小学刘建伟课时目标:1、知道“丑石”的丑和美是如何表达的,体会侧面描写的方法和作用。2、通过前挂后连的对比,体会人们的态度变化,培养学生多角度辩证思考问题的意识。教学过程:一、照片导入:同一幅图,从不同角度看效果是不一样的。《丑石》这篇文章与这幅画也有异曲同工之妙,你们发现了吗?,从生活角度看是丑的,从科研角度看是美的。师:开始时,人们认为他很丑,后来人们认为他很美,为什么人们的态度有这样的变化呢?生:展开谈二、研读赏析过渡:课文哪几段写丑石的丑的?(1-5段)(一)课文是怎样写丑的呢?1、默读1—5段,想一想这几个自然段在内容与写法上有什么不同,抓住关键词语进
2、行批注。(将你印象最深刻之处与全班交流)2、你觉得哪里写得好?对你有启示?作出标记,读一读。(将你印象最深刻之处与全班交流)3、看1—5段内容,自己读读提纲,看看有什么发现?(能调换顺序吗?为什么?)由外到内,层层深入(二)课文是怎样写美的?1、正面描写与侧面描写相结合(天文学家态度、我们的态度、对话)2、让你印象最深的段落13段。(丑石还丑吗?)(1)师生对读,体会丑石的不一般,才遭到一般世俗的讥讽。(2)填空读:……正因为它不是一般的顽石,而是,当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。它不是做这些玩意儿的,而是用来,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。(3)过渡:它带给你怎样的启发?(丑石
3、的品质:不屈于误解、寂寞的生存的伟大;不同角度看,多方面去看)(四)先抑后扬:就是这么一块了不起的、伟大的石头,作者却先写它的丑,我们对它的态度是(生答),再写它的美,我们的态度是(生答),这是一种什么写作手法呢?——先抑后扬。先抑后扬,也叫欲扬先抑,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它,然后再去赞扬它的一种写作手法,前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。3、出示:《母鸡》浏览这篇文章看看怎样运用先抑后扬的。(五)你能谈谈学习了《丑石》这篇文章后,你有什么收获吗?总结归纳:这是一篇先抑后扬、抒写作者对生活哲理体验的散文。老师想说的是在生活中我们应该从多角度思考问题,但需要注
4、意不是所有的丑的都是美的,关键要看它的价值,另外雨花石也告知我们,千锤百炼,普通的石头也会很美。(六)作业:1.推荐阅读:梁实秋的《我的一位国文老师》,杨朔的《荔枝蜜》,谈谈这两篇文章是如何运用先抑后扬的?2.片段练习:你能仿照这几篇文章,用欲扬先抑的写作手法写一个人、一个物或者一项兴趣吗?母鸡老舍一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由;讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙疸来。它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最
5、忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺替身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,象刚装了一两个汤圆儿似的
6、,它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。
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