丑石 教学设计

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1、(北师大版六年级上册)丑石----河南省灵宝市朱阳镇第一小学教学过程：  一、谈话导入：1、 什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不 同，  因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。今天，让我们借助贾平凹的一篇散文， 来增强我们对美丑的进一步认识。 2、作者简介：   贾平凹Wā，原名贾平娃，我国当代著名作家，长篇小说《废都》，1988年以长篇小说《浮躁》获美国飞马文学奖。作品被翻译成英法、日、韩文版及港台版本。现为西安市文联专职作家陕西丹凤人，1952年出生，著有小说集、散文集、诗集近30部。二、预习检测1、给字加拼音錾掮浣庇覆繁衍绿苔翘望膝盖陨

2、石憧憬2、读词语：遗憾河滩细腻槐荫庇覆繁衍咒骂嫌弃翘望陨石世俗讥讽可耻怨恨误解寂寞黑黝黝无可奈何小心翼翼浣纱捶布三、出示目标：1、通过阅读理清文章思路，了解作者的寄意，理解课文所揭示的道理。2、学习欲扬先抑的方法、托物寄意。3、习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。四、整体感知梳理课文：1、将课文划分前后两部分。2、本文用了什么写法？3、找出表达主题的句子和哲理语句。（利用5分钟时间快速阅读课文，思考讨论以上问题，并在书本上划出相关语句）五、小组合作学习（一）阅读（1—4自然段）1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（

3、从形状上说其蠢笨）；2、丑石的无用表现在哪些方面？垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细3、第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？反衬出丑石一点用处也没有过渡：就是这样一块丑的，碍事的，惹人讨厌的石头后来有发生是么故事呢，请同学们阅读6-----15自认段（二）请阅读（6—15自然段）1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的“拉直”？2、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？（丑石的美：1、是块陨石….是一件了不起的东西。2、补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬。3、那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。）(三)读句子，理解1

4、、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶的脸和“我”都红了，为什么？表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形，却忽略了它内在的价值而自责、惭愧。2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了它独特的个性，这种个性也是一种美。b.本文要说明什么是真正的美。丑石虽有补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不以外貌取悦于人，不屈于误解与寂寞，这才是真正的美。六、解析难点1、为什么在课文第一部分写丑石的“丑”呢？作者写丑石的故事，就是为了要赞丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。出了丑石的价值，表现了中心，映对丑石由表及里，透过现象看本质的认识过程。2、丑石的“伟大”在文

5、中指什么？不屈于误解，寂寞的生存的伟大七、拓展延伸1、《丑石》这篇文章，你得到了什么启示？表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的误解与讥讽。2、老师提示大家认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。内在美重于外在美。生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。一样东西存在于世上，必有它的存在价值。人不可貌相，海水不可斗量。在被人误解时应该怎么调整好心态3、作者的心声有好多人才，遗憾地常常不被人们发掘和理解，反而遭到冷嘲热讽，甚至打击迫害，但他们可贵的是并不懊丧和沉沦，

6、愈是忍受着寂寞和委屈，自强不息。”终有一天像“丑石一样被社会重视，我很高兴，我兴奋得要振臂欢呼！”4、了解知识中国历史上有西施、貂婵、贵妃、昭君四大美女中国古代还有“四大丑女”：钟离春、嫫母（轩辕黄帝的赏识，并娶她为妻）、孟光（梁鸿举案齐眉长）和阮女。她们出名，可不仅仅是因为丑，而是她们的美德和贡献。钟离春，齐国无盐县人，丑到何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为齐国皇后。八、总结课文这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描

7、述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质九、小练笔1、当被别人误解、忽视的时候，我们应该怎么做？2、在我们周围存在哪些事物外表看来毫不起眼，甚至是丑陋的，但他们的实质是美的、伟大的。丑石丑：外形丑无用先抑后扬托物寄意美：不去与误解寂寞的生存看问题要透过现象看本质