【教学设计】module 1 unit 1（外研）

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1、外语教学与研究出版社五年级（上册）畅言教育Module1Unit1Therewasn’taclockherebefore.合肥新瀚海教育王海霞◆教材分析通过Lingling、Sam和Amy在伦敦的公园游玩引出本课内容，结合Therebe句型和一般过去时态，让孩子们整体把握Therebe句型在过去时态的用法。◆教学目标【知识目标】1、学会以下单词differentbench和复数形式benches；2、therebe句型现在时和过去时的对比使用，会正确使用“before”与“now”；3、学会使用

2、句型Therewasa...Therewasn’ta…Therewere…Thereweren’t…【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“Therewas/were…”“Thereis/are…”或者“Therewasn’t/weren’t…”“Thereisn’t/aren’t…”，有条理地描述事物或场景的变化。【情感目标】用心用情服务教育外语教学与研究出版社五年级（上册）畅言教育通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用不同的时态来

3、描述环境变化。培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。◆教学重难点◆【教学重点】therebe句型现在时和过去时的对比使用，会正确使用“before”与“now”。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“Therewas/were…”“Thereis/are…”或者“Therewasn’t/weren’t…”“Thereisn’t/aren’t…”，有条理地描述事物或场景的变化。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia

4、◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeourclassroomwith“Therebe”.请用“Therebe”句型描述一下我们的教室。Thereis…Thereare…Therewas…Therewere…Step2.WatchthecartoonandanswerthequestionsT:LinglingisinLondonwithSamandAmy.Theyareinaparknow.It’saverybeautifu

5、lparkinLondon.Let’sgotoseeit.（课文导入）2Questions:HowmanyyearsweretheyinChina?Werethereanybenchesherebefore?Wasthereaclockherebefore?Whatcantheydointhepark?Step3.Listen,readandretell方式：跟读，自读，分角色朗读等。AmyandSam________China_________.London_______differentno

6、w.Thisparkis_______,用心用情服务教育外语教学与研究出版社五年级（上册）畅言教育too.First,______________benchesherebefore,but_________ahouse.Second,___________aclockherebefore,butnow_________one.Also____________birdsnow.Theylikethepark.Why?Becausetheycan_____________.Step4.Practic

7、eShowtwodifferentpairsofpictures.Oneis“BEFORE”,andtheotheris“NOW”.Leadthemtosay“Thereis/wasa...”and“Thereisn’t/wasn’ta...”“Thereare/weresome...”and“Therewasn’t/weren’t...”21·世纪*教育网Step5.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemapictureofafewthingsandthenaskthe

8、kidstrytorememberallofthemandtrytosay:Therewasn’ta…before./Thereisa…now.Thereweren’tany…before./Therearesome…now.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1.Recitethetextwellandpracticethewords.◆教学反思略。用心用情服务教育