第5章章末评估检测

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1、1．下列各组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是(　　)①香山公园中的全部乔木　②一块棉田中的所有幼年棉蚜及有翅和无翅的成年棉蚜　③一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境　④一片原始森林中的全部动物和绿色植物　⑤昆明湖中的全部生物　⑥密云水库中的全部生物及其无机环境A．①④⑥　　　　　　　　B．②⑤⑥C．②④③D．①⑤③解析：选B。单从范围上看：生态系统是一定地域内的所有生物和非生物的总和，所有生物既包括动物、植物也包括微生物。乔木包含多个物种。农田中的所有小麦、小黑麦并不是所有生物。同理，一片森林中全部动物和绿色植物也不是所有生物，

2、还缺少微生物，因此也不能构成群落。2．在下图所示食物网的生态系统中，能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是(　　)A．因为老鼠是蚂蚁的天敌，所以老鹰也是蚂蚁的天敌B．蚱蜢的数量显著减少时，蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大C．老鹰可以吃蛇，但是蛇无法吃老鹰，因此蛇与鹰是共生关系D．仙人掌是生产者，老鹰是消费者，蚂蚁是分解者解析：选B。老鹰捕食老鼠但不捕食蚂蚁，所以不是蚂蚁的天敌。因为老鼠的食物来源除了蚱蜢之外还有蚂蚁、矮灌木，而蜥蜴只有蚱蜢一种食物，所以蚱蜢的数量显著减少时，蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大。老鹰和蛇两者是捕食和竞争关系。蚂蚁以矮灌

3、木等植物为食，属于消费者。3.(2013·北京西城区高二检测)以虫治虫是生态农业的重要内容，右图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是(　　)A．乙和丁的种群数量都增加B．乙和丁的种群数量都减少C．乙和丙的种群数量都减少D．乙和丙的种群数量都增加解析：选D。由图可知这四种生物构成的一条食物链为：丙→丁→甲→乙，若甲种群数量增加，则会对丁造成较大的捕食压力，使丁数量减少，这样就导致丙数量增多。甲种群数量增加，为乙提供了充足的食物，使乙数量也增加。4．

4、(2013·浙江绍兴模拟)如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是(　　)A．从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为a′/aB．c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量C．d是指呼吸作用消耗的能量D．该图中不包括非生物的物质和能量解析：选A。由题干中的信息可知，该图只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则a′只能代表第二营养级摄入量，b代表第二营养级的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，e则是第二营养级流入分解者的能量；该图解中包

5、括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量。5．(2013·福建福州模拟)如图所示为生态系统中能量流动的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是(　　)A．①表示流经生态系统内部的总能量B．从能量关系看②>③＋④C．一般情况下，②为①的10%～20%D．生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，所以能量流动具有单向性解析：选A。①表示初级消费者同化的能量，从能量关系看②＝③＋④＋呼吸作用散失的能量＋用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动所需的能量；一般情况下，②为①(相邻两个营养级之间能量传递的效率)的10%～20%；

6、生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，说明能量沿食物链由低营养级流向高营养级，不能逆转，即能量流动具有单向性。6.如图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是(　　)A．Ⅰ是初级消费者B．Ⅳ为分解者C．E1为太阳能，E2为热能D．能量可在食物链中循环利用解析：选C。从能量流动方向看，食物链应该是：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ，故Ⅰ是生产者，Ⅳ为三级消费者。能量在食物链中是单向流动、逐级递减的。7．(2013·北大附中高二检测)从碳循环的角度看，人体内有机物中的碳元素究其根源是来自(　　

7、)A．食物中的碳B．大气中CO2中的碳C．燃料中的碳D．非生物环境中的碳酸盐解析：选B。人体内有机物直接或间接地来自植物，而植物的有机物是通过光合作用形成的，其来自大气中的二氧化碳和水。8．下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是(　　)A．B为生态系统的主要成分B．③⑤⑧均属于细胞呼吸C．A和B属于捕食关系D．温室效应主要是由⑦过程造成的解析：选C。由物质循环的箭头指向可以看出B是生产者，在生态系统中处于主导地位。同时可以看出A是分解者，不可能与B构成捕食关系。9．生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上了不含任何有

8、毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据某些昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程传递信息的种类是(　　)A．化学信息B．物理信息C．行为信息D.其