3.1 细胞膜——系统的边界 教学设计 孔庆敏

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1、第3章细胞的基本结构“第1节细胞膜——系统的边界”教学设计佛山顺德一中孔庆敏一、教学目标:知识方面:1、阐述细组成胞膜的成分2、了解细胞膜的功能技能方面1、设计实验证明细胞膜的存在。二、教学重难点:细胞膜的成分、功能是本课的重点;使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。三、教学用具:ppt幻灯片、实验材料四、课前准备:要预先准备动物的血液稀释液体。五、教学课时:1课时六、教学过程教学内容(一)引入(二)细胞膜的成分(三)细胞膜的功能(四)练习学生活动回答问题(生物体和外部环境是隔绝开来,体内体外的物质不能随意进出)七、板书设计第1节细胞膜——系统的边界一、成分:1、脂质

2、(磷脂):≈50%;2、蛋白质:≈40%;3、糖类:2%~10%。实验:体验制备细胞膜的方法原理:动物细胞中清水中会吸水胀破。材料:哺乳动物的成熟的红细胞原因:哺乳动物的成熟的红细胞中没有细胞核及众多的细胞器。第3页共3页二、细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分隔开。2、控制物质进出细胞:选择透过性。3、进行细胞间的信息交流:糖蛋白。三、植物细胞的细胞壁1、成分:纤维素、果胶。2、功能:支持和保护。3、结构特点:全透性。n细菌细胞壁的成分:肽聚糖。八、布置作业基础:1.细胞膜的成分:()细胞膜的成分()()在细胞膜行使功能时起重要作用,因此,功能越复杂的细胞膜,的和越多

3、。2.实验:体验制备细胞膜的方法原理:细胞吸水。选材:的红细胞中没有细胞核和众多的,所以选择这样的红细胞做实验材料。方法:细胞内的物质有一定的,如果把细胞放在清水中,水会,把细胞涨破,细胞内的物质流出来,这样就可以得到细胞膜了。3.细胞膜的功能(1)将细胞与外界环境分隔开的存在使细胞成为一个相对独立的系统,为细胞的生命活动提供相对稳定的。(2)控制物质进出细胞细胞需要的可以从外界进入细胞,细胞,或者的物质不容易进入细胞。,等物质在细胞内合成后,分泌到细胞外,细胞产生的也要排到细胞外;但是细胞内的等重要成分却不会流失到细胞外。(3)进行细胞间的信息交流在多细胞生物体内,

4、各个细胞都不是孤立存在的,而是相互协调的,这种协调的实现不仅依赖于和的交换,也依赖于。例如:①细胞分泌的激素,随到达全身各处,与细胞的细胞膜表面的结合;②两个相邻的细胞的细胞膜接触,如;③相邻的细胞之间形成,如高等植物细胞之间的。4.细胞壁的化学成分和功能成分:主要是和;功能:和。第3页共3页变式训练:1、任何一种细胞均有细胞膜,它是由什么组成的()A.只是脂质B.只是蛋白质C.脂质和糖类D.脂质、蛋白质和少量糖类2、最可能构成细胞膜的一组元素是()A.C、H、O、NB.C、H、OC.C、H、O、PD.C、H、O、N、P3、细胞膜在完成细胞识别、免疫反应、信息传递等功

5、能时,起重要作用的是()A.蛋白质B.脂肪C.核酸D.磷脂4、一位细胞学家发现,当温度升高到一定程度时,细胞膜的密度减小,而面积扩大。则在一定温度范围内,随温度的升高,细胞的代谢速率将()A.加快B.不变C.减慢D.停止5、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是()A.把细胞放在清水里,涨破细胞B.用针扎破细胞C.用镊子把细胞膜剥下来D.用石英沙研磨细胞6、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后,用显微镜观察,可以发现红细胞的状态变化是()A.不能确定B.正常状态C.细胞膜破裂D.细胞皱缩教学后记:(1)本节内容讲解之前,要有知识背景介绍,让学生又见树木

6、,又见森林;(2)细胞膜的功能讲解比较涩,需要认真琢磨一下如何高效。第3页共3页

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