3.1 细胞膜——系统的边界 教学设计 孔庆敏

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1、第3章细胞的基本结构“第1节细胞膜——系统的边界”教学设计佛山顺德一中孔庆敏一、教学目标：知识方面：1、阐述细组成胞膜的成分2、了解细胞膜的功能技能方面1、设计实验证明细胞膜的存在。二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料四、课前准备：要预先准备动物的血液稀释液体。五、教学课时：1课时六、教学过程教学内容（一）引入（二）细胞膜的成分（三）细胞膜的功能（四）练习学生活动回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）七、板书设计第1节细胞膜——系统的边界一、成分：1、脂质

2、（磷脂）：≈50%；2、蛋白质：≈40%；3、糖类：2%~10%。实验：体验制备细胞膜的方法原理：动物细胞中清水中会吸水胀破。材料：哺乳动物的成熟的红细胞原因：哺乳动物的成熟的红细胞中没有细胞核及众多的细胞器。第3页共3页二、细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分隔开。2、控制物质进出细胞：选择透过性。3、进行细胞间的信息交流：糖蛋白。三、植物细胞的细胞壁1、成分：纤维素、果胶。2、功能：支持和保护。3、结构特点：全透性。n细菌细胞壁的成分：肽聚糖。八、布置作业基础：1．细胞膜的成分：()细胞膜的成分()()在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的和越多

3、。2．实验：体验制备细胞膜的方法原理：细胞吸水。选材：的红细胞中没有细胞核和众多的，所以选择这样的红细胞做实验材料。方法:细胞内的物质有一定的，如果把细胞放在清水中，水会，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。3．细胞膜的功能(1)将细胞与外界环境分隔开的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供相对稳定的。(2)控制物质进出细胞细胞需要的可以从外界进入细胞，细胞，或者的物质不容易进入细胞。，等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，细胞产生的也要排到细胞外；但是细胞内的等重要成分却不会流失到细胞外。(3)进行细胞间的信息交流在多细胞生物体内，

4、各个细胞都不是孤立存在的,而是相互协调的，这种协调的实现不仅依赖于和的交换，也依赖于。例如：①细胞分泌的激素，随到达全身各处，与细胞的细胞膜表面的结合；②两个相邻的细胞的细胞膜接触，如；③相邻的细胞之间形成，如高等植物细胞之间的。4．细胞壁的化学成分和功能成分：主要是和；功能：和。第3页共3页变式训练：1、任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的（）A．只是脂质B．只是蛋白质C．脂质和糖类D．脂质、蛋白质和少量糖类2、最可能构成细胞膜的一组元素是（）A．C、H、O、NB．C、H、OC．C、H、O、PD．C、H、O、N、P3、细胞膜在完成细胞识别、免疫反应、信息传递等功

5、能时，起重要作用的是（）A．蛋白质B．脂肪C．核酸D．磷脂4、一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的密度减小，而面积扩大。则在一定温度范围内，随温度的升高，细胞的代谢速率将（）A．加快B．不变C．减慢D．停止5、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是（）A．把细胞放在清水里，涨破细胞B．用针扎破细胞C．用镊子把细胞膜剥下来D．用石英沙研磨细胞6、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞的状态变化是（）A．不能确定B．正常状态C．细胞膜破裂D．细胞皱缩教学后记：（1）本节内容讲解之前，要有知识背景介绍，让学生又见树木

6、，又见森林；（2）细胞膜的功能讲解比较涩，需要认真琢磨一下如何高效。第3页共3页