【教学设计】《信息的获取》（冀少）

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1、河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育《信息的获取》◆教材分析由于眼是人体获取外界信息的主要器官之一，在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。视觉的形成这一节重点探究了眼球的结构，因为只有了解眼球的结构及各部分的功能之后，学生才能很容易的归纳出视觉形成的正确过程。注意养成自身良好的卫生习惯。让学生在掌握视觉形成的基础上，通过探究活动总结出近视的成因。为了强化眼的卫生保健意识，在本节中单列一节课探究近视的形成，这对学生爱眼、护眼具有很好的导向意义。用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育耳的基本结构包括外耳、中耳和

2、内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。在了解了耳的基本结构后，听觉的形成过程就容易理解了。课文中的身边事是通过学生比较熟悉的“打电话”的游戏引入的，这个活动一方面告诉我们声音可以通过一定的结构传导，另一方面启发我们，小盒（可比喻成鼓膜）的震动发出声音，因此在学习鼓膜的作用时可以让学生联系游戏中的“小盒”。探究竟是通过图文资料，配备小辞典，让学生认识耳的三部分结构及每部分结构所包括的器官，并在此基础上理解听觉是怎样形成的。对学生来说，内耳的结构比较复杂和和生疏，可以利用耳的模型来进行教学。实际用中阐述了对晕车、晕船等常见现象的解释和用耳的卫生常识，这些知识对学生都是很必要的。

3、◆教学目标【知识与能力目标】1、概述人体通过眼等感觉器官获取信息；2、举例说明近视眼的成因、预防措施及近视、远视的矫正原理；3、描述耳的结构和听觉的形成。【过程与方法目标】1、模仿科学家科学研究的过程，学会科学探究的基本方法；2、通过对近视形成原因的认真观察、体验，认识到科学探究不仅要通过观察、实验、调查等方法，而且也需要有推理和判断的能力。【情感态度价值观目标】1、通过对近视形成原因的认真观察、体验，认识到科学探究不仅要通过观察、实验、调查等方法，而且也需要有推理和判断的能力；2、养成良好的用耳卫生习惯。◆教学重难点◆【教学重点】1、眼的结构及各部分功能；2、耳的结构及听觉

4、的形成。【教学难点】探究视觉和听觉的形成。◆课前准备◆1、教师准备：多媒体课件、耳的结构图或模型、课前学生收集用眼卫生的相关资料、牛或猪眼球的解剖结构、眼球板图结合剪贴图（或模型）等。用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育2、学生准备：预习，学生自制声音传导实验的简单装置。◆教学过程【导入新课】教师：放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，同学们会怎样做呢？学生：找地方避雨。教师：同学们是怎么判断是要下雨了？学生：通过看和听。教师：那同学们知道我们是怎么看到的呢？好，今天我们开始学习视觉的形成。【讲授新课】一、视觉教师

5、：同学们两人一组，互相观察对方的眼睛，看看从外部能看到眼球的哪些结构？学生：观察。教师：观察眼球结构模型，在教师的指引下，对照课本图4-1理解各部结构和功能。同学们说说眼球的结构及功能。学生：眼球由眼球壁、晶状体、玻璃体等结构组成。教师：眼球壁由三层膜构成，分为外膜、中膜和内膜，外膜包括角膜、巩膜和虹膜。中膜包括睫状体和脉络膜。内膜为视网膜。同学们结合多媒体学习眼球壁各部分的结构。晶状体透明，有弹性可以折射光线。玻璃体由透明胶状物质构成，支撑眼球壁。学生：认真学习。教师：好，学习完眼的结构，接下来我们学习视觉是怎么形成的。同学们阅读课本，将人的视觉形成过程在课本图4-2中画出

6、来。外界光线传到角膜，由瞳孔进入眼内。当光线经过晶状体时，在睫状体的调解下，晶状凸度随外界物体的远近发生变化，最后光线通过玻璃体，恰好投射在视网膜上，形成清晰地物像。视网膜上的感光细胞受到光的刺激后产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成视觉。学生：理解视觉形成的过程。教师：同学们对沙眼、红眼病可能比较有体会。同学们可互相翻眼皮，看看是否有沙眼。沙眼是指结膜感染沙眼衣原体造成的疾病。红眼病是急性出血性结膜炎，同学们一定要注意，手帕、毛巾要专用，养成不用手揉擦眼睛的习惯。用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育教师：出示各年龄视力

7、不良情况调查结果，根据表格的数字，让学生画出视力不良率的变化曲线。年龄视力不良率（%）年龄视力不良率（%）77.921331.0287.911434.8099.241541.041012.691647.781116.461752.491220.481853.28教师：通过画曲线同学们发现了什么？学生：随着年龄的增长，视力不良率越来越高。教师：对，随着年龄的增长，用眼越来越不规范致使视力下降。那同学们知道近视是怎么形成的？学生：不知道。教师：近视眼是由于晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，远处来的光线形成