【教学设计】《繁荣地方特色文化》（星球地图）

《【教学设计】《繁荣地方特色文化》（星球地图）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、星球地图出版社八年级（上册）畅言教育《繁荣地方特色文化》◆教学目标教1.知识与技能了解我国民居、服饰、饮食、传统交通运输方式的特点，并能举例说明自然环境对地域文化的影响2.过程与方法能简要说明地方特色文化对旅游业的影响，在地图上指出我国主要的自然、文化遗产3.情感态度与价值观通过学习地方文化特色，培养学生热爱祖国和家乡的思想感情。◆教学重难点◆用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育【教学重点】举例说明自然环境对地域文化的影响。【教学难点】我国地方特色文化对旅游业的影响。◆课前准备◆1、多媒体课件。◆教学过程一、情境导入导语：假期有同学去内蒙古旅游，住蒙古包，吃手抓肉，还体

2、验了骑马……提问：内蒙古大草原上，人们的吃、住、行与当地的气候、地形、物产有什么关系？二、新课学习（一）自然环境对地域文化的影响明确：在外出旅游或看电视时，我们会发现，我国许多地方都有独具特色的传统服饰、饮食、民居和交通运输方式。它们不仅体现了当地的历史积淀，也反映了当地的自然环境特点。过渡：下面我们从衣、食、住、行四个方面来探究自然环境对它们的影响第1小组：（1）自然环境对服饰的影响先展示一组不同民族的不同服饰探究：以蒙古族、藏族、傣族为例，探讨当地自然环境对其特点的影响。第2小组：（2）自然环境对饮食的影响以北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区为例，说明自然环境对当地人们饮食的影

3、响。阅读教材：八大菜系。进一步感知饮食文化与自然环境的关系。第3小组：（3）自然环境对民居的影响以北方传统民居、南方传统民居、陕北窑洞、蒙古包、傣家竹楼为例，说明自然环境对传统民居的影响。活动：用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育1.说说西江与平遥所在地形、气候等自然条件的差异。2.比较西江苗寨和平遥古城建筑特色的差异及其与自然环境的关系。（学生讨论回答问题：1.平遥地处黄土高原，气候以温带大陆性季风气候为主，较为干燥；西江地处云贵高原，气候以亚热带季风气候为主，湿热。2.西江：地形崎岖，降水丰富，山林众多，依山而建；布局紧凑，院落较小，屋顶坡度大，竹木结构。平遥：河谷

4、平原地区，平坦开阔，降水较少；院落宽大，屋顶坡度小，砖瓦结构。学生观看视频，加深感知。）播放视频：《平遥古城》第4小组：（4）自然环境对交通的影响提问：你知道南方和北方地区传统的交通工具是什么吗？为什么有这种差异？展示图片：新疆沙漠驼队、东北雪橇、怒江溜索（学生回答：南方地区降水多，河网密布，所以传统的交通工具是船。北方地区降水少，陆地面积大，所以传统的交通工具是马车。）拓展延伸：你能说出有关南北差异的成语吗？（学生说出：南旱（旱地）北田（水田）、南稻北麦、南甘（甘蔗）北甜（甜菜）、南船北马、南米北面、南涝北旱、南拳北腿、南腔北调、南柔北刚、南甜北咸）（二）地方文化对旅游业的影响介绍：

5、我国丰富的地方特色文化不仅是中华文明发展的见证，也是世界文明的重要组成部分。到2012年7月，我国已有43项遗产被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利和西班牙，居第三位。活动：说说该景区旅游收入结构变化的特点及其原因（学生读图、讨论回答问题：特点：门票收入占总收入比例不断下降，但景区和演艺联票收入占总收入比例却不断上升。原因：文化旅游资源对旅游者的吸引力不断增强，促进了旅游业的发展。）特色文化使旅游内容更加丰富，而旅游则可以使特色文化得到传承和传播。展示图片：傣族泼水节、海南黎族跳竹杆舞、川剧变脸、南京“泰山庙会”、汉族赛龙舟、蒙古那达幕大会、壮族三月三

6、、维族古尔邦节用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育三、课堂小结本节课主要学习了两方面和内容：一是自然环境对地域文化的影响；二是地方特色文化对旅游业的影响。·cn·jy·com四、课堂练习1.一方水土养一方人，下列与我国北方地区相符的是（D）A.屋顶坡度大，墙体厚B.多水田，以种植水稻为主C.水运仍是北方地区常用的交通运输方式D.北方的一些剧种，如梆子、秦腔等，唱腔高昂3.我国南方民居的建筑材料多为砖瓦、竹木，屋顶坡度大，注意通风防雨，这是因为（D）A.南方居民喜欢清凉B.南方河流众多C.南方地处平原D.南方气候夏季炎热多雨4.下面不能反映区域自然环境对人们的生活方式、生

7、活习惯、文化传统等方面的一句话是(D)A.靠山吃山，靠水吃水B.一方水土养一方人C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D.要想富，先修路五、作业布置1.识记本课知识点。2.同步练习册。【板书设计】繁荣地方特色文化自然环境对地域文化的影响地方特色文化对旅游业的影响用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育w.21-cn-jy.◆教学反思本节课注重把地理学科与学生的日常认知水平紧密结合，让学生感知地理学科的实际意义。通过图片材料引领学生分析、