【教学设计】《麦琪的礼物》（北师大）

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1、北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育《麦琪的礼物》◆教材分析美国著名短篇小说作家欧·亨利的小说《麦琪的礼物》写了一对年轻夫妇德拉和杰姆，为给对方赠送圣诞礼物而把各自最心爱的、最引以自豪的东西卖掉，结果换来的是彼此没有用处的两件无用的礼物，通过这个心灵感应的故事，歌颂了朴实而纯真、艰辛辛酸却相濡以沫的爱情。小说构思巧妙，层层设置悬念，结尾出乎意料，注意细节，语言幽默风趣，作者在置身事外的叙事中含蓄地表达了自己的情感倾向。◆教学目标【知识与能力目标】1.体会小说精妙的构思；2.感悟作者优美的形象。【过程与方法目标】1.采取边讲边讨论，启发诱导的教学方法；2.通过多媒体辅助教

2、学，激发学生学习兴趣。用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】1.体会崇高善良的人性美；2.尊重他人的爱，学会去爱别人。◆教学重难点◆【教学重点】理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。【教学难点】材料详略的处理，及重要语句的分析。◆课前准备◆搜集有关欧·亨利及其作品的资料，下发给学生；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。课时安排：1课时◆教学过程一、导入新课：下面我们来听一首歌《你是风儿，我是沙》，听后你们来说说它引起了心中怎样的感受（播放磁带《你是风儿，我是沙》）。听了这首歌引起了你心中怎样的感受？这首缠绵悱恻的爱情绝唱一

3、定引起了同学深深的感动，其实这样真挚的恋情，哪个国家都有传唱，今天就来学习美国作家欧·亨利写的一篇感人至深的爱情故事《麦琪的礼物》。欧·亨利：世界三大短篇小说家之一，与俄国的契诃夫、法国的莫泊桑齐名，其代表作《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《心与手》等。用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育二、检查预习：1.检查生字的读音。2.复述故事。三、整体研讨：1.同学们已经对课文进行了充分的预习，下面我想请一个同学来概括地复述故事，注意复述故事要抓住什么人在什么时间做了什么事，结果如何。（一对贫穷的夫妻杰姆和德拉在圣诞节为了给对方买礼物，不惜牺

4、牲自己最珍贵的秀发和金表，结果却阴差阳错，礼物变得毫无用处。）2.理清情节。现在老师为了让主人公的行动更清楚地展现出来，准备和大家共同来尝试用对联的形式来梳理文章的情节。不知你们可否有兴趣。好，现在老师以以德拉为线出一上联：上联是：德拉满头秀发换表链链回表去。（包含了了三层意思：德拉买了什么，用什么换来的，最终美好的愿望落空了吗？）同学们商量着对下联如何？（提示：什么人买了什么，用什么换的，最终怎么样。）（下联：杰姆祖传金表变发梳梳有发无）（假如我们以促使他这样做的原因去拟一横联又将如何？）（横批：圣洁的爱、真挚的爱、深情的爱）1.你认为德拉是一个怎样的女性？明确：德拉是美

5、的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。2.文章大篇幅描写了德拉，结合课文分析下列语句所表现的人物感情。（1）她突然从窗口转过身，站到壁镜面前。（2）她踌躇了一会儿，静静地站着，有一两滴泪水溅落在破旧的红地毯上。（3）但她还是把这套发梳搂在怀里不放。用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育（4）“漂亮吗，吉姆？我走遍全市才找到的。现在你每天要把表看上百来遍了。把你的表给我，我要看看它配在表上的样子。”明确：（1）动作心理描写：写出了德拉要卖头发为丈夫买礼物的决定。（2）心理动作描写：写德拉内心的矛盾与难过。（3

6、）心理动作描写：表明德拉内心的喜悦、幸福以及对丈夫由衷的感谢。（4）语言描写：表明德拉对礼物的真爱，对丈夫的爱。5.男主人公吉姆在文章中一出场，从外表上看，他是个什么样子的人？明确：小说写吉姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日的快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。尤为突出的是，他不像一般的男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴入微，知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪吉姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。四、合作探究：爱因斯坦曾说过：“发现问题往往比解

7、决问题更重要。”下面我们就一起来赏读课文最后一段的一部分，将你发现的问题记录在题单上。一会儿请人回答你所发现的问题，你不仅可以向老师提问，还可以询问所有同学，也可以指名让同学回答。同学间相互质疑。1.问题一：两人珍贵的礼物最后却变成了无用的东西，你觉得德拉与杰姆这样做值不值得？生一：值得。因为他们虽然失去了自己的秀发和金表，但却得到彼此最真挚的爱。生二：不值得。因为他们本来就很穷，买小小的礼物表达一下自己的心意就行了，何必买这么贵重的礼物，中国不是有句古话叫“礼轻仁义重”吗？其实就算不送什么礼物，一句温馨的祝福，一