《麦琪的礼物》表格教学设计

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1、三维目标知识目标1、理解小说情节结构。2、理解小说塑造的人物形象。3、理解小说的主题:讴歌人性之美——善良、真情、真爱。4、品味、学习文中的细节描写。5、了解欧•亨利小说的创作风格。6、领会文章幽默风趣的语言特色。能力目标1、能在作文中设置悬念，运用艺术上的巧合。2、会通过人物的言行、外表描写人物的内心活动。情感目标1、学会尊重他人的爱，学会去爱值得人们爱的人。2.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。让学生与小说中的人物形成感情上的共鸣，从而培养崇高的人文精神。教学重点1、能在作文中设置悬念，运用艺术上的巧合；会通过人物的言行、外表描写人物的内心活动。2、小说精巧的结构，

2、出乎意料的结局。3、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。教学难点1、讴歌人性之美，培养学生崇高的人文精神。2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。体会小说采用夸张、渲染的手法来叙事写人。3、理解以情节见长的“欧•亨利笔法”。教学方法1、阅读法。2、点拨法。3、质疑法。4、讨论法。5、再造想象法。教学过程一、导语设计首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起从前办过的《滚

3、石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐的佐料。为什么不再试试呢？——他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，一发而不可收，34627囚徒变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧•亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？二解题：1、欧·亨利介绍：学生看配套练习“

4、走近作者”，教师补充介绍：欧·亨利，原名威廉•西德尼•波特，美国著名短篇小说家。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始写短篇小说。欧•亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健

5、康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。他小说的主要风格：善用夸张和比喻以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。2释题：学生看注释，理解“麦琪”的含义。从圣诞节说起，再说到“麦琪的礼物”《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”

6、梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧•亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。三、研习课文：（一）、速读课文，整体感知小说篇幅较长，约4000字，宜训练速读，以每分钟500字计，要求学生力争8分钟读完。A、扫清字词障碍：掌握下列词语：抽噎馈赠掂斤拨两相形见绌B、整体感知：1、用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？2、主要人物是谁？3、粗略谈谈本文表达的主题是什么？参考：小说的主要人物是德拉和杰姆夫

7、妇，故事并不复杂，讲的是圣诞节快到了，夫妇二人想互相赠礼物，但家境拮据，无奈之下，只能卖掉自己心爱的东西换回对方心爱的东西。结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了白金表链；而丈夫却卖掉了祖传了金表，给妻子买来了她向往已久的发梳。珍贵的礼物变成无用的东西，其实，他们得到比任何实物都宝贵的东西——真爱。（二）、具体研析，突出重点：教师导学：本文题为“琪的礼物”，大家又读过了小说，你能围绕“礼物”来提出问题吗？可以是文章内容方面，也可以是写作手法方面的，比一比，看谁的问题提得有力度，有深度。学生交流后整理，教师