《五月的青岛》教学设计

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1、《五月的青岛》教学设计教材分析　　文章作者生动的描写了五月青岛鲜花盛开、绿意无限、春深似海的美丽景色，以及人们在这个季节的活动，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情。　　教学目标　　1．自主学会本课生字，积累好词佳句。　　2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。　　3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。　　教学重点　　通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、创设情景，引人入胜，出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色

2、的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。　　二、初读课文，整体感知，理清思路　　1?快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？　　2?用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。　　三、细读课文，感受五月青岛的特色　　1?学习第一、二段。　　（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？　　（2）理解“娇艳”，学会运用。　　（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。　　（4）有感情地朗读，同

3、学相互评议。　　（5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。　　2?学习三、四段。　　（1）读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。　　（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。　　（3）赛读，引导积累好词佳句。　　（4）第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请学生再读课文。　　四、朗读课文。　　第二课时　　一、检查生字词掌握的情况　　1、认读生字。　　2、说说重点词语的意思。　　二学习融写景、抒情于一体的写作手法　　1?老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，

4、那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？　　2?我们以后写景的文章应该注意什么呢？　　3?教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。　　三、朗诵，强化感悟　　1?指名朗诵全文。　　2?畅谈此时对五月青岛的感受。　　3?试着用不同层次的颜色描绘一处景物。