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时间:2019-04-29
《《火烧云》教学设计及反思doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、4*火烧云一、导语激情,引入新课。1、今天老师给大家带来了几幅美图。(出示云朵图片)瞧,这是春天清晨轻薄的浮云;这是夏日凝结不散的层云;这是秋日美丽的鱼鳞云;还有拥抱初升太阳的云海;风雨欲来的乌云。看了这些图片你想说点什么?2、大自然像一位魔术师,它的杰作,常常令人惊奇与震撼。今天,我们一起来看看另一种自然奇观。板书:4*火烧云。二、初读感知。1、课前大家已经初读过课文,下面请你放开声音朗读,如果遇到读不通顺的句子,可以反复把这一句话多读几遍。2、出示:紫檀色、笑盈盈、凶猛、庙门前、恍恍惚惚、红彤彤模糊、一模一样自读词、打乱顺序齐读、多音字正音三、读中感悟,积累运
2、用。(一)火烧云什么样。1、刚才我们看到了那么多云的图片,火烧云到底是哪一种呢?出示图片:眼睛真亮,一下就找到了。课文中也有一句话,像这幅图一样,一下就让人知道火烧云什么样。你能找到这句话吗?默读课文用“——”画出这句话。3、指名读。文中用到一个“烧”字,把这个字换一换行不行?读一读感受一下。3、小结,一个烧字,让我们仿佛真的看到了云朵的不断变化,感受到了它的鲜艳色彩,给人以动感。课文的语言多么准确生动啊!再把这句话读一读。(二)火烧云上来了。1、火烧云上来了,大地仿佛变了一个样,想不想去看看,放开声音朗读第一自然段,找出你最喜欢的一句,过会儿读给大家听。2、人们
3、喜欢火烧云带来的变化吗?大家愉快的接受着火烧云带来的变化。齐读此段。4、霞光遍照大地,呈现出奇异绚丽的景象,不过更为壮观的景象还在后面呢?读一读3、4、5、6自然段,这四段又写了火烧云的什么?(颜色、形状)A、颜色特点(出示第三段)我们先来看看它的颜色。1、快速阅读第三段,用——标出表示颜色的词语。指名读、齐读;你能把这些词语归归类吗?2、数一数几种?天上仅仅这几种颜色吗?从哪一句话看出?3、你来发挥想象,还有哪些颜色?4、大家说了这么多颜色,空中交织在一起,我们能不能用个四字词语来说说这火烧云真是(五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、五光十色......)总之一个字,
4、火烧云的颜色——多。(板书)5、出示“这地方的火烧云变化极多”这句话还可以怎样说,“这地方的火烧云变化——”(很多、非常多)现在相信大家能把这句话读得更好!6、除了多,火烧云颜色还有一个特点,你能找到吗?答案藏在课文中,再读读第三段。预设一,找不到变化快特点。出示:“一会儿......一会儿......”再来读读这句话,有什么发现吗?快——板书。二、找出特点。从哪读出来的?出示“一会儿......一会儿”,都来读读这句话。小结:读书时抓住关键词可以帮助我们理解课文。谁还想读读这句话。7、了解了火烧云颜色多,变化快的特点,相信大家能读得更好,齐读此段。B、形状特点1
5、、接下来看看火烧云的形状吧!书上说了几种样子?只有这三种吗?说明火烧云的形状非常——丰富、多(板书)。文中介绍的3种形状变化分别是马、狗、狮子,你最喜欢哪一个?把你喜欢的那一段好好读一读。2、指名生配乐读4、5、6段。3、火烧云的形状还有很多,看!出示其它火烧云图片。你能不能像课文一样说得生动有趣。4、火烧云的形状还有什么特点?能不能用前面学习第三自然段时,通过“一会儿、一会儿”这些关键词知道颜色变化快的方法,找出火烧云形态变化的另一个特点。预设:一、找不出。出示关键词泛红的三段话,生读思考。二、找出。板书:变化快。再读泛红三段推及全班找出。读课文时有很多这样的关
6、键词可以帮助我们理解课文内容,以后大家在读书或学习课文时都可以用这个好方法。(三)火烧云下去了。1、美丽的火烧云真想把它留住啊,可是它转眼就下去了。给人们留下无限遐想,齐读最后一段。四、小结我想通过今天的学习,大家一定被火烧云丰富的色彩,多姿的变化所吸引。但究竟为什么会出现这样的绮丽景象呢?课下大家可以通过图书或网络来查找答案,大自然中像这样的景色还有很多需要你去细心观察。导师引路,明灯领航——《火烧云》教后反思开学第三天教研室的领导、老师们来到舜文教学督导,作为年轻教师的我们在此次督导过程中受益匪浅。沐浴在各位教研员老师悉心指导的雨露中,我们这些年轻稚嫩的小苗再
7、次拨正了自己成长努力的方向。在聆听了朱老师关于语文教学中的“七清”后,不禁自问作为教师的我“清”了吗?对照教研中朱老师所说的“七清”,反思自己的课堂令人汗颜。对于教材的理解,自己到底做到了几分?本节课中学生的发展,又有多少呢?1、课时目标清。教师要清楚课时目标,课标中学段的目标要求,与各年段间的衔接。在四年级已经开始致力于学生读书方法的培养,《火烧云》一课中的训练重点为边读书边想画面,但是在制定课时目标时,我却忽视了课题中的星号。本篇课文是一篇略读课文,课文导读语中“认真读读课文,随着课文的描绘,想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态”中已对学习本文的读书方法有所指,
8、再加上经过
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