唱响自信之歌教学设计刘斌

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1、《唱响自信之歌》教材版本人教版年级七年级课型新课靖宇县教师进修学校刘斌【教材分析】依据《思想品德课程标准（2011版）》课程内容中“养成自信的生活态度”部分，本框是七年级下册思想品德第二课《扬起自信的风帆》第三框，通过对前两框什么是自信、自信与自负、自卑的区别，自信与成功的关系的学习，告诉我们在生活和学习中要树立“我能行”，的思想，以此为铺垫，《唱响自信之歌》设计了“看到进步与长处”、“增强信心与实力”、“做自信的中国人”三目，通过掌握树立和增强自信的方法，做一个自信的中国人。因此，本框从课程目标来看是第二课

2、的落脚点，也是整个单元的落脚点。让学生通过自尊、他尊、相互尊重养成自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观，情感得以升华。【教学分析】第一目“看到进步与长处”树立自信的第一个方法：看到自己的进步，发现自己的长处。通过一个情景故事（故事体验法），盲人起先关注的是自己的缺陷，后来他开发自己的潜力，发扬自己的长处，而对自己充满了自信，因而生活由痛苦变为幸福。结合故事，本目又通过两个活动引导学生结合生活实际发现自己的长处，看到自己的进步：前者是让学生自己寻找自己的长处和进步，后者是让学生相互寻找自己的长处和进步。“信

3、心—实力—信心”这是第二目“增强自信心和实力”所要阐述的道理，有了信心，才能大胆尝试，在尝试过程中取得成功，实力增强，我们的信心也随之增强。“跨栏冠军”（故事体验法）起先之所以失败，是因为他对销售没有信心，后来，他从回顾自己当初成为跨栏冠军的经历中，建立了自信，也找到工作失败的症结所在，很快成为一流的销售员，在随后的活动中，再次使学生明确信心的重要性。个人自信不能离开民族自信而单独存在，因此，第三目让学生明确个人自信与民族自信的关系：个人自信是建立在民族自信的基础上的。通过童第周的事例来体现中国人的自信。为了

4、提高学生的民族自信心，本目通过“中华英才大聚会”（活动参与、情感体验法）的设计，一方面让学生了解改革开放以来综合国力的逐渐提升，为祖国而感到自豪；另一方面通过让学生扮各行业演杰出劳动者，影射学生自身，把自己与祖国的命运紧紧联系在一起。引导学生在体验中学会分析并践行。【教学目标】1.知识目标：知道树立和增强自信的方法。2.能力目标：通过活动、故事、情景等环节的设置，让学生积极参与，通过情感体验，发现自己的长处与进步，学会正确地认识和评价自我。3.情感·态度·价值观：帮助学生养成自信的生活态度，形成正确的人生观和

5、价值观，情感得以升华。【教学重点、难点】1.重点：掌握树立和增强自信的方法。2.难点：理解个人自信与民族自信的关系。【教学准备】教师准备：1.收集有关自信人物的图片、视频资料2.收集有关学生失去信心的事例学生准备：1.关注自己，看到自己的长处与进步2.阅读教材，初步认识树立和增强自信的方法3.了解历史上体现自尊自信人物的事例【教学过程】一、导入新课1.毛泽东诗词“自信人生二百年，会当水击三千里。”（展示体现毛泽东自信的视频）2.一次“读书活动主题演讲比赛”，同学们踊跃报名并在大赛中一展风采。（体现同学们自信的

6、一面）（设计意图：通过一个视频、一个活动的事例，告诉学生一个人的成功不是源于身份、地位而是自身充满自信，激发学生兴趣，引入课题《唱响自信之歌》。）二、师生互动活动一：故事感悟学生齐读教材27页“盲人的故事”思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？学生回答：（略）教师总结：盲人起先关注的是自己的缺陷，后来他开发自己的潜力，发扬自己的长处，因而使生活充满情趣和欢乐，从而树立了自信。结合盲人的故事思考：我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？（有自信才能有成绩，有成绩就会更自信）学生回答，引出唱响自信之歌的第一种

7、方法。（设计意图：帮助学生认识发现自己的长处是自信的基础，也是增强自信的一种方法。）（一）看到进步与长处（板书）活动二：我们的进步与长处，表现在时时、处处、事事：（图表：把自己的进步填上）学习交往处理问题与小学比与上学期比与昨天比教师：看到这些自己总结出来的进步与长处，心里有什么感觉？自信心有变化吗？学生回答：（略）结合学生回答教师总结：看到自己点滴进步，会更加相信自己！（设计意图：通过活动帮助学生自己寻找自己的长处与进步，增强自信。）活动三：围绕“你眼中的我”这个主题开展采访问卷活动1.我给你的印象是什么？

8、2.我有哪些进步与成绩？3.我还需要在哪些方面努力？……教师：对于别人的评价，你有什么感受？能在班上与同学分享吗？（设计意图：通过学生多方面、多角度相互寻找自己的长处与进步，帮助学生树立和增强自信。）有了信心，才能大胆尝试，在尝试中取得成功，实力增强了，我们的信心也会随之增强。（二）增强信心与实力（板书）活动四：“跨栏冠军成为一流推销员的经历”问题：结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。学生