唱响自信之歌教学设计

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1、《唱响自信之歌》教学设计福州三十四中　　　杨建伟一、教学目标：１．课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。２．本课时教学目标：①情感态度、价值观目标：Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度②能力目标Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。③知识目标：知道树立和增强自信的方法二、学生特征：　　本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上课积极发言，思

2、维活跃。三、教学重点：树立增强自信心的方法。四、教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。五、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。六、教学安排（２课时）：七、教学过程（第一课时）：１、看到进步与长处（板书）活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）１、实例（投影）：２、让学生猜他是谁？１、教师说明。活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？１、让学生阅读Ｐ２７并思考问题；２、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题）３、教师小结：看盲人注

3、意点的转移：①从看自己的缺陷转到；②从看自己优点、长处；③从看自己进步；④获得自信；活动三：（1）看自己的进步（板书）１、制作一幅图表（多媒体显示）　　　　　　时间项目上学期现在一个学期后学习交往处理问题２、学生在表上填写自己的变化３、让一些学生谈自己的变化和设想４、将表收上来、保存作学生成长记入。５、教师小结：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。6、阅读资料《每天进步一点点》7、谈个人点滴进步的表现；活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）１、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。２、请

4、其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。３、教师小结：自信需要好支点——发现个人的优势和长处２、增强信心与实力（板书）活动五：案例分析１、阅读课本Ｐ２９第一段案例；２、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书）3、引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）4、教师小结：战胜困难——才能——增强实力与信心一、课

5、堂小结：二、作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。三、教学反思：