《包装》教学设计 郑凯

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1、《包装》教学设计（小数乘法）教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《包装》第44页。教学目标：1、知识目标：会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。2、技能目标：通过解决学生生活中的包装问题，体会小数乘法在实际中的应用。通过估算把握运算结果的范围。3、情感目标：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，注重数学学习和现实联系，培养学生综合应用解决实际问题的能力。教学重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法。教学难点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准备：课件。教学过程：一、课前导入：1、“六一”儿童节快到了，有几位小朋友想给我们同学送上儿童节礼物

2、，但是他又想让送给你们的礼物漂亮又实惠就想把它怎么样处理一下。同学们都回答:包装一下出示课题：《包装》。二、新授过程：1、课件出示主题图：课件出示：图片（小朋友用彩带和彩纸准备包装礼物，可是又不知道买这么多彩纸用多少钱）（1）、提示同学们彩带和彩纸哪里来的？生：买的（2）、课件显示彩带和彩纸的单价：包装纸：每米2.6元彩带：每米0.85元2、课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）、谁会列式？（2.6×0.8=）（2）、谁能估算一下这个乘法算式它的积的范围方法1：0.8米≈1米2.6元≈3元0.8×2.6＜3元方法2：0.8＜1结

3、果应该小于2.6元。（3）、同学们能计算吗，用什么方法去计算呢，计算式要注意什么呢？（用整数的计算方法去计算，两个乘数末位数字对齐。）（4）、根据学生的回答引导推理：2.6扩大到原来的10倍26×0.8扩大到原来的10倍×82.08缩小到原来的1/1002082.6一位小数×0.8一位小数2.08两位小数（5）小结：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。（6）试一试：（课件出示）第一题：不计算，直接说出下面各算式中积有几位小数。4.12×0.40.345×0.51.32×4.020.007×2.05第二题：列竖式计算3.072.8×4.3×1.23、小结：通过计算

4、找出规律小数乘法的计算方法：小数与小数相乘，先按照整数乘法法则算出积，再看乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4、练习：（给下面的积加上小数点）1.360.78×0.8×0.041088312（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）5、再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（强调：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）三、巩固练习：1、列竖式计算4.2×1.70.06×0.81.62×1.30.208×1.42、在○填上“＜”“＞”或“＝”。654×0.9○6542.43×1.1○2.431×0.95○1×1.23.

5、14×1.5○3.14×0.55全课总结：1、小数乘法的计算方法：小数与小数相乘，先按照整数乘法法则算出积，再看乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。2、在做比较大小的题时，一个因数乘以一个小于1的数，那么所得的积小于这个因数，一个因数乘以一个大于1的数，那么所得的积大于这个因数，在这里用1做比较。