修改病句公开课新

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1、我不会游泳,你却硬要我参加,这不是差强人意吗?请问:我想不想参加?对方让我去游泳，我满意还是不满意?qiáng词义:大体上/勉强还能够让人满意。改为：我不会游泳，你却硬要我参加，这不是强人所难吗？chā差:大致、稍微强:振奋或：我不会游泳，你却硬要我参加，这不是赶鸭子上架吗？笑话：某校有大、小两食堂。大的为学生所用，小的为老师所用。因为小食堂相对菜好、味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。有话好好说所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句

2、子，即是指不符合现代汉语语法规则、违反客观事理的句子。规范使用汉语，传承中华文明——病句的辨析与修改专项训练汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言。——殷谦(作家)奋斗目标1、能够辨析出常见的7种病句类型；2、掌握辨析病句的技巧与修改病句的基本方法，能正确修改病句。3、今后能规范使用汉语说话、写作，传承发扬中华文明。认识病因常见的7种病句类型1.搭配不当2.成分残缺3.不合逻辑4.语序不当5.语意重复6.句式杂糅7.表意不明（一）语感审读法有节奏地审读句子，凭语感，初步感知句子有无语病。让你觉得别扭、难过、有欠缺的地方，要多读、细读，很有可能就是病源

3、。搭配不当、语序不当、语意重复、成分残缺的地方，都可以用此法辨析、修改。学习方法（二）主干提取法将句子的附加成分、修饰补充部分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干部分（主语、谓语、宾语），检查主干是否有残缺、搭配是否恰当。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。学习方法（三）有的放矢法的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性、有目的性。常考病句的易错点，应引起我们的关注，让我们迅速找出句子的语病。总结方法分析病例临床实习在寻求答案时实践方法在方法指导下探寻答案1、动词和宾语搭配不当①为了全面提升办学水平，我校决定加快创建文明校园的规模与

4、速度。②他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。形象2、主语和谓语3、主语和宾语搭配不当①盛夏时节的麦积山，是一个收获的季节。②自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。4、修饰语和中心语地方5、两面对一面搭配不当②学习成绩的提高，取决于学生是否努力。的①这场篮球赛的胜败关键在于队员们的齐心协力。胜利注：发现两面词（是否、能否、与否、是不是、能不能、好坏、高低、成败、得失、优劣、轻重、高低、冷热、快慢、升降之类的词）不放过。6、关联词语搭配不当①只要经常锻炼体质，才会不断增强体魄。只有1、并列关系“一边……（）……”，“既……（）……”；2递进关系“不但……（）……”，

5、“不仅……（）……”；3选择关系“要么……（）……”，“或者……（）……”；4、转折关系“虽然……（）……”；5、假使关系“如果……（）……”，“即使……（）……”；6、条件关系“只有……（）……”，“只要……（）……”，“无论……（）……”；7、因果关系“因为……（）……”，“既然……（）……”；8、取舍关系“宁可……（）……”，“与其……（）……”。1、缺主语成分残缺①通过这次谈话，使我明白了许多道理。看到介词不放过，句子中特别是句首出现从”“通过……使/让”“经过”“由于”“关于”“对于”“根据”“随着”“按照”“凭”“面对”“经”“在……中”等介词，可能

6、使句子出现缺少主语的问题。2、缺宾语成分残缺①看到他的照片，我不由得想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。的情景1、否定不当不合逻辑①我想这道题不用讲了，没有谁不会做不出来。②谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大的贡献呢？看到否定词不放过，不、不要、没有、禁止、切忌、杜绝、防止、阻止、否认、怀疑、避免、幸免、难免。③为了避免这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。让2、前后矛盾不合逻辑①通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。发现数词和表示约数的“达”“近”“至少”“多”“余”“以上”“左右”等词连用，看是否造成前后

7、矛盾或语意重复的问题。注意:倍数不能减少，表示“降低、减少、缩小、便宜”应用分数或百分比；1、词序不当语序不当①学生、领导和老师参加了开学典礼。②她没有法子让一个有钱的体面的人了解她，认识她，娶她，爱她。领导、老师和学生认识她，了解她，爱她，娶她③小林的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤、站岗放哨，教书育人。教书育人，站岗放哨2、句子成分语序不当语序不当①这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。②里屋北院上房,他们老两口住。。③邵逸夫的名字不仅镌刻在千万学生的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。引起了广泛的讨论北院上房里

8、屋语义重复①个体户登上舞