《纳税基础与实务说》PPT课件

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1、《纳税基础与实务》人文财经系：王瑞玲说课目录课程设置1教学内容2教学方法3教学保障45课程评价6课程改革1行业分析第一部分：课程设置随着我国经济的快速发展，预计2006到2012年，我国企业将以7%-8%的速度递增，每年社会对会计和税收人才的新增需求在10万人左右。近几年，河南坚持以经济建设为中心，形成了机械制造、纺织服装、食品加工三大支柱产业，目前全市共有民营经济单位42941户，对会计技术人才的需求大。第一部分：课程设置课程定位会计专业核心课程之一第一部分：课程设置课程培养目标：一项基本素质四项专业能力1培养依法纳税意识正确计算主要税种税款正确纳税

2、申报正确会计核算熟悉税收征收管理法第二部分：教学内容课程教学设计要求课程设计理念任务驱动教学设计课程内容设计课程设计一.课程设计理念教学课程综合化以技能操作为主设计课程以任务驱动设计课程将税法与财务会计、经济法等专业知识结合设计本课程；改税法以法律条文记忆为税额计算、会计核算、纳税申报表填制等实际操作能力设计本课程；引入项目、情景等，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。二.课程教学设计要求时效性Text突出四性课程内容设计突出“四性”综合性适度、够用、简略、易懂实务性税款计算、纳税申报实作能力税收法律法规及时更新将本课程与经济法、财会等相

3、结合理论性二.课程教学方法设计任务驱动教学真实案例教学仿真环境教学项目教学以各个税种分专题分项目教学结合真实案例模拟申报纳税课程目标以企业计算申报各项税收为任务三.课程任务驱动设计熟悉税收征收管理规定税款账务核算纳税申报表填制税款计算课程教学任务驱动项目导入任务驱动学生操作教师归纳三、项目教学法操作流程实现教、学、做一体化训练深化课后辅导四.课程内容设计流转税类：增值税、消费税、营业税所得税类：企业所得税个人所得税课程具体内容设计（含实训）税收征收管理法四、课程内容设计重点与难点各税种应纳税额的计算纳税申报表的填列核心知识点与技能点四、课程内容设计采用

4、从易到难、由浅入深，由直观到理性、从案例到理论的方式，层层深入、逐步展开。1借用多媒体教学手段和大量实用教具，依托逼真连贯的项目，使学生在“学中做”、“做中学”,实现教学做一体化。2突破方法第三部分：教学方法“教”为主导“学”为主体1.教师是教学活动的组织者；3.激发学生学习兴趣；2.以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；1.引入项目、情景、分组讨论等教学方法；3.变“一言堂”为“群言堂”；2.让学生主动参与教与学；1.强调实际操作能力训练；2.每一项目结束后，组织学生实训；3.组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务；“练”为主线1.避免只学不练，只听不

5、练；2.组织学生适当课堂、课外练习；3.运用、消化、巩固知识；“用”为根本第四部分：教学保障教材师资（1）引进高层次财税专业教师；（2）鼓励教师到企业实践，提高税务业务技能；（3）聘请企业、财税部门税务专家为客座教师。实训教材选用标准：（1）高职高专精品教材；（2）成熟的教材，理论简化的教材。（1）利用学校会计实训室开展校内实训；（2）利用校外合作企业、财政税务部门等资源。为学生提供税务实训机会。第四部分：教学保障税法实务试题库《纳税基础与实务》主教材实训指导手册模拟网上报税软件纳税实务副教材多媒体网上教学系统项目姓名出生年月学历职称职业资格承担工作张

6、艳丽1963.10研究生副教授高级会计师注册会计师注册税务师专业建设/课程建设王瑞玲1973.10研究生讲师会计师课程建设/实训室建设闫予磊1974.10研究生讲师注册会计师注册税务师专业建设/课程建设马杰1970.06研究生助教注册会计师注册税务师课程建设/实训室建设郑慧芳1979.12研究生助教会计师专业建设/课程建设王巍1984.01研究生助教会计师专业建设/课程建设马燕1972.04本科高级会计师注册会计师注册税务师指导会计实务操作教学团队RUNEXIT这是本系统的主界面，在主界面上分别有【纸质申报】、【电子申报】操作按钮。注意：每批学生第一次

7、上机首先应进行初始化，即点击【系统维护】按钮进行初始化,然后点击【纸质申报】按钮输入姓名、口令，进入纸质申报实习操作。以后各次上机只要点击【纸质申报】按钮，输入口令，点击【确定】按钮，进入纸质申报实习操作。第四部分：教学保障4实训实习基地校内实训室：专项模拟实训综合模拟实训仿真实训平台第五部分：教学考核办法、效果平时作业期末考试实训考核总评占总评比例：10%；考核内容：出勤、课堂形成性考核等；占总评比例：50%；采用闭卷形式；题型：单项、多项选择、判断题及计算题；占总评比例：40%；采用平时实训和集中实训形式；总评：100分；三项成绩按权重计得。教学考

8、核办法教学效果评价以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准；以学生感到《纳税基础与