《检测题讲评》PPT课件

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1、第一单元检测讲评诗歌通过对柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。用柳条藤蔓将离情系住，表面写它们依恋主人、不忍主人离去的深情，实际上表现人的依依惜别之情；黄莺的频啼，更似殷殷挽留，凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。故不问而告谓之傲；问一而告二，谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如响矣。（《荀子·劝学篇》）君子学习，要听在耳里，记在心里。倾注全部的心血，表现在一言一行，哪怕是极细微的言行，都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，相距不过四寸而已，怎么能够完美于他的七尺之驱呢？古人学习是自身的需求，现在的

2、人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠。所以，没人求教你而去教导别人叫做浮躁；问一答二的叫罗嗦；浮躁罗嗦都是不对的，君子答问应象空谷回音(比喻难得的音信、言论或事物)一般，不多不少、恰到好处。蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫香艾，一但浸入臭水里，君子下人都会避之不及，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。书与人的随想梁衡20．（4分）引出下文对书的议论；赫尔岑的话认为书是老人对年轻人的忠告，正对应了下文中指出的书是前人

3、经验，说明书的重要性；同时也说明了书的永恒的价值。（每点2分，本题答出两点即可得满分。意思对即可）21．（4分）他出生时一无所知，于是读书，读一本书就获得一份自由，读的书越多获得的自由度越大；到了晚年，哪怕他疾病缠身，身体的自由度极小极小，但精神的自由度最大最大，甚至在他去世后，精神世界永存。（每点2分。意思对即可）22．（6分）（1）支撑人的精神世界，使人获得精神上的自由；（2）可以解惑，可以开启智慧；（3）可以明理，给人精神财富，获得做人经验，开拓视野，提高才能，培养气质；（4）让人了解真理，人们通过对真理的发现与创造，得出新的思想。（答出一点给2分，答出2点给4分，答出

4、三点即可得满分。意思对即可）23．（4分）（1）既然我们读了书就要有所创造；要承担起继承与超越的历史责任。（2）博览群书，通晓事理，经过实践的发展之后创造出自己的新思想，为世界留下有价值的东西，这才是读书人的大智慧。24、示例：手臂上写有“呵护”的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树。25、月亮正面：在清凉的夜里，总是和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人而发光，所以白天从不敢露脸。作文主题立意A组——1、 要留好的痕迹，不要留坏痕迹2、XXX在历史上留下了痕迹3、无论人生长短，都要留下痕迹B组——1、 善事是善意堆砌出的痕迹；辉煌是一路

5、披荆斩棘奋斗的痕迹。2、不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹；不要因为朋友的离去而忽略友谊的痕迹；不要因为亲人的故去而冲淡亲情的痕迹；不要因为工作的失意而践踏顺利的痕迹；不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。3、故乡在我们心中的痕迹会因我们的年迈而愈加清晰深刻。3、 痕迹是公正无私的证据，痕迹是一笔宝贵的财富，痕迹是人生进步的阶梯。5、道路越是泥泞，留下的足迹就越深。【结构布局】人的生命是由一天天累积而成的，大多数人每天都重复着同样的生活，没有太多的改变，没留下太多的痕迹。……有这样一些人，他们不安于现状，寻找很多不同的方式过过不同的生活……是否想过这样的问题，留下了痕迹，它就会

6、永存吗？答案显然是不会。……当然，有些痕迹是不值得留下的也不应该留下的……有一种痕迹，来自平淡生活的日积月累……有一种痕迹，来自不安现状的艰苦奋斗……有一种痕迹，会因时光的流逝而逐渐模糊……有一种痕迹，是我们避之唯恐不及的恶魔……【精彩语段】不留痕迹，我们的一生可能只如一株自开自灭的桃花，未引起他人关注时就已化成春泥。但我们依旧会有我们的优雅，因为我曾以毫无修饰的美装扮过人间。如水的灵魂自有它低调的华贵，林间观望者逡巡的足迹不会把我们围绕，但我们依旧使这个春天更美丽。刀笔在你手中，痕迹由你刻画，用良心去画吧。叶子，是不会飞翔的翅膀，风轻轻地来，轻轻地走，那叶子，便是风留下

7、的痕迹。时光是不断拔节的枝叶，回忆是被包裹住的年轮，仿佛打了个小盹，生命竟跨越了如此大的一步，但那梦境中的一切，清晰得如同就在前一秒发生过一般。生活是美好的，生活的美好不在于它没有痛苦，而在于我们可以忍受和超越痛苦，痛苦激励我们的反思，而不是顺境下的麻木导致我们随波逆流。美丽的痕迹往往因痛苦而产生，不断奋进的人才是最有魅力的。拨开码头的青苔，那是流水的痕迹；细数树木的年轮，那是岁月的痕迹；敲开斑驳的化石，那是雨打风吹的痕迹；追随先人的脚步，那是风雨兼程的痕迹。太阳东升西落，在广袤的大地上留下斑斑