《检测题讲评》PPT课件

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1、第一单元检测讲评诗歌通过对柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜别之情。用柳条藤蔓将离情系住,表面写它们依恋主人、不忍主人离去的深情,实际上表现人的依依惜别之情;黄莺的频啼,更似殷殷挽留,凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识;欲别频啼四五声。故不问而告谓之傲;问一而告二,谓之囋。傲,非也;囋,非也;君子如响矣。(《荀子·劝学篇》)君子学习,要听在耳里,记在心里。倾注全部的心血,表现在一言一行,哪怕是极细微的言行,都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出,相距不过四寸而已,怎么能够完美于他的七尺之驱呢?古人学习是自身的需求,现在的

2、人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我,小人学习是为了卖弄和哗众取宠。所以,没人求教你而去教导别人叫做浮躁;问一答二的叫罗嗦;浮躁罗嗦都是不对的,君子答问应象空谷回音(比喻难得的音信、言论或事物)一般,不多不少、恰到好处。蓬草长在麻地里,不用扶持也能挺立住,白沙混进了黑土里,就再不能变白了,兰槐的根叫香艾,一但浸入臭水里,君子下人都会避之不及,不是艾本身不香,而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境,交友要选择有道德的人,才能够防微杜渐保其中庸正直。书与人的随想梁衡20.(4分)引出下文对书的议论;赫尔岑的话认为书是老人对年轻人的忠告,正对应了下文中指出的书是前人

3、经验,说明书的重要性;同时也说明了书的永恒的价值。(每点2分,本题答出两点即可得满分。意思对即可)21.(4分)他出生时一无所知,于是读书,读一本书就获得一份自由,读的书越多获得的自由度越大;到了晚年,哪怕他疾病缠身,身体的自由度极小极小,但精神的自由度最大最大,甚至在他去世后,精神世界永存。(每点2分。意思对即可)22.(6分)(1)支撑人的精神世界,使人获得精神上的自由;(2)可以解惑,可以开启智慧;(3)可以明理,给人精神财富,获得做人经验,开拓视野,提高才能,培养气质;(4)让人了解真理,人们通过对真理的发现与创造,得出新的思想。(答出一点给2分,答出2点给4分,答出

4、三点即可得满分。意思对即可)23.(4分)(1)既然我们读了书就要有所创造;要承担起继承与超越的历史责任。(2)博览群书,通晓事理,经过实践的发展之后创造出自己的新思想,为世界留下有价值的东西,这才是读书人的大智慧。24、示例:手臂上写有“呵护”的大手,如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树。25、月亮正面:在清凉的夜里,总是和最孤独的旅人作伴。反面:因为靠别人而发光,所以白天从不敢露脸。作文主题立意A组——1、 要留好的痕迹,不要留坏痕迹2、XXX在历史上留下了痕迹3、无论人生长短,都要留下痕迹B组——1、 善事是善意堆砌出的痕迹;辉煌是一路

5、披荆斩棘奋斗的痕迹。2、不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹;不要因为朋友的离去而忽略友谊的痕迹;不要因为亲人的故去而冲淡亲情的痕迹;不要因为工作的失意而践踏顺利的痕迹;不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。3、故乡在我们心中的痕迹会因我们的年迈而愈加清晰深刻。3、 痕迹是公正无私的证据,痕迹是一笔宝贵的财富,痕迹是人生进步的阶梯。5、道路越是泥泞,留下的足迹就越深。【结构布局】人的生命是由一天天累积而成的,大多数人每天都重复着同样的生活,没有太多的改变,没留下太多的痕迹。……有这样一些人,他们不安于现状,寻找很多不同的方式过过不同的生活……是否想过这样的问题,留下了痕迹,它就会

6、永存吗?答案显然是不会。……当然,有些痕迹是不值得留下的也不应该留下的……有一种痕迹,来自平淡生活的日积月累……有一种痕迹,来自不安现状的艰苦奋斗……有一种痕迹,会因时光的流逝而逐渐模糊……有一种痕迹,是我们避之唯恐不及的恶魔……【精彩语段】不留痕迹,我们的一生可能只如一株自开自灭的桃花,未引起他人关注时就已化成春泥。但我们依旧会有我们的优雅,因为我曾以毫无修饰的美装扮过人间。如水的灵魂自有它低调的华贵,林间观望者逡巡的足迹不会把我们围绕,但我们依旧使这个春天更美丽。刀笔在你手中,痕迹由你刻画,用良心去画吧。叶子,是不会飞翔的翅膀,风轻轻地来,轻轻地走,那叶子,便是风留下

7、的痕迹。时光是不断拔节的枝叶,回忆是被包裹住的年轮,仿佛打了个小盹,生命竟跨越了如此大的一步,但那梦境中的一切,清晰得如同就在前一秒发生过一般。生活是美好的,生活的美好不在于它没有痛苦,而在于我们可以忍受和超越痛苦,痛苦激励我们的反思,而不是顺境下的麻木导致我们随波逆流。美丽的痕迹往往因痛苦而产生,不断奋进的人才是最有魅力的。拨开码头的青苔,那是流水的痕迹;细数树木的年轮,那是岁月的痕迹;敲开斑驳的化石,那是雨打风吹的痕迹;追随先人的脚步,那是风雨兼程的痕迹。太阳东升西落,在广袤的大地上留下斑斑

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