精校解析Word版--浙江省语文高考二轮复习考点二 扩展语句

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1、高考拉分考点二一、失分点警示——扩展语句5大失分点剖析[真题试做](2017·浙江高考)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。(6分)小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。[尝试答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[解析]　此题从扩展语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷，或落寞，或感奋。然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的

2、意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求句子表达形象生动。[参考答案]　沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。[样卷抽检]样卷一：抽样答案阅卷点评答案扩展不彻底，忽略了“数蚂蚁”“数回一个童年”的相关内容的扩展。得分：3分。样卷二：抽样答案阅卷点评①答案扩展简单，忽略了“数回一个童年”的情景扩展。②表达

3、方式单调，不能恰当地运用各种表达技巧形象地表达出情境应有的意蕴。③未达到题干要求的语言生动，并且字数不够。得分：2分。[失误警示]扩展语句5大失分点扩展方向不明没有很好地吃透题目所要求扩写的对象是什么、重点在哪里，以致偏离了中心。情境分辨不清没有按照一定的情境进行扩展，扩展的语句与规定的情境不相符。想象、描写苍白答案在形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，想象、描写苍白。表达方式不对没有按照题目要求落实表达方式，出现漏用、错用等现象。忽略题目要求忽略题目中对字数、修辞手法、句式等方面的要求，导致扩展得不彻底。二、增分点培植——扩展语句5大抢分技

4、法演示在一轮复习中，我们已经接触到连词成文、描绘诗句的意境、描绘某种情景、阐发某个主题等多种形式的扩展题型。题型虽众，解题技法却不外乎以下五种：技法一　添枝加叶法阐释“添枝加叶法”即给一个结构简单、内容单薄的句子添加定语、状语、补语等修饰成分，使句子形象饱满、内容丰富的一种方法。模板定语(添加)＋主语(原文)＋状语(添加)＋谓语(原文)＋补语(添加)＋定语(添加)＋宾语(原文)[例1]　扩展下面的语句，使其丰富、生动，突出梅花不畏严寒的品格。50个字左右。梅花开放了。[技法演示]　扩展句子，首先要弄清楚哪些地方需要扩展，应该怎样扩展。这个句子应该按照以下模式去扩展

5、：“(什么样的)梅花[怎样地]开放了，它开放得〈怎么样〉。”为了突出梅花不畏严寒的品格，还可以再加一些状语。[依法答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[参考答案]　[当百花凋谢的时候]，[当积雪压断枝条的时候]，(挺立在路边的)梅花[迎着风雪]，[带着微笑]，[悄悄地]开放了。它开得〈鲜艳、动人〉，吸引着过往的行人。技法二　突出中心法阐释“突出中心法”是以某事物为陈述对象加以扩展或以某一中心句为开头加以扩展，所扩展的内容必须紧紧围绕陈述对象或中心句。同时还要注意与中心句保持某种逻辑关系，注意前后分句陈述对象的一致性及满

6、足其他附加条件。这种方法与“添枝加叶法”的区别在于不要求每一个地方都要添加枝叶，而是要选择重点进行扩展。模板主＋谓(属性)(属性体现在：时间＋地点＋主人公＋事件/行为/语言＋……)[例2]　将“他学习真是勤奋”接着写下去，要求具体表现“勤奋”，100个字左右。[技法演示]　本题要求重点扩展关键词“勤奋”，可联想勤奋者在学习中的那些具体行为表现进行举例式扩展，把他们突出的勤奋表现都集中到一个虚拟的人物身上。[依法答题]　　　　　[参考答案]　他学习真是勤奋。早上天不亮，他就起床读书了；等公交车的时候，手上拿着书本，嘴里念念有词；吃饭的时候，还一门心思都在想着做题；晚

7、上做练习总是做到十二点之后才睡；周末从来不舍得花时间去玩一次，把全部精力都放在了学习上。技法三　四面辐射法阐释“四面辐射法”就是以话题或陈述对象为中心，对话题或陈述对象的各种属性展开多角度的联想，进行有力的挖掘和拓展，然后连缀组合成段的一种扩展方法。模板话题＋阐述内容(起源、动因、内容、类型、本质、特点、作用等)。[例3]　近些年，我国越来越重视传统的民俗节日，请从“端午”“重阳”两个节日中任选一个，描写一个场景。要求：①描写符合节日特点；②运用一种修辞手法；③语言连贯、准确、生动；④不少于100个字。[技法演示]　应以“端午”或“重阳”为中心，从各个角度进行发散

8、性联想，描