湘教版七年级地理上册研说教材

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1、柳山初中张瑞玲湘教版七年级地理上册教材研说研说教材流程说建议七年级上册说课标说教材总体目标具体目标教材编写意图及内容结构教材立体整合教学建议评价建议课程资源开发利用建议课程标准知识与技能地球、地球仪地图获取地理信息地理要素的作用和影响世界地理概貌归纳其地理特征人口、资源环境和发展问题过程与方法感知事物形成概念理解规律分析判断地理事物运用知识分析问题解决问题沟通和交流情感态度价值观培养兴趣和审美情趣国际合作全球意识环保意识可持续发展观念研说教材七年级上册内容目标地球的面貌世界的居民世界的气候世界的发展差异让我们

2、走进地理地     图一、标准要求•运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。•识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。•在地形图上识别五种主要的地形类型。•根据需要选择常用地图、查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。•知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。地   球一、标准要求1．  地球的形状、大小与运动•提出证据说明地球是个球体。•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。•用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。2．地球仪•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度

3、的划分。•用经纬网确定任意地点的位置。海 洋 与 陆 地一、“标准”要求1．海陆分布•运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。•运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。2．  海陆变迁•举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。•知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。居   民一、标准要求1．人口与人种•运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。•举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。•说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的特点，并在地

4、图上指出三大人种的主要分布地区。2．  语言和宗教•运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。•说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。3．  聚落•运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。•举例说出聚落与自然环境的关系。•懂得保护世界文化遗产的意义。气  候一、标准要求1．天气与我们的生活•知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正常使用这两个术语。•识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。•用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护

5、大气环境的重要性。2．  温与降水的分布•初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。•初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。•使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图并读图说出气温与降水的变化规律。3．  主要气候类型•在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。•举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。•举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。地区发展差异一、标准要求1．发展中国家与发达国家•运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差

6、异。•知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。2．国际合作•用实例说明加强国际合作的重要性。•说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。编写意图符合学生心理特征、认知规律图象清晰，方式多样活动与作业开放性编写特点七年级上册课文形式灵活多样知识与生活关系密切不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学

7、中的“导教”为“导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。七年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣让我们走进地理世界的发展差异世界的居民地球的面貌天气与气候第一章是学习地

8、理的基础，学好第一章有助于地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常重要。内容结构内容结构七年级上册教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气与气候发展与合作基础教材立体整合知识的纵向联系七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册由总到分奠定基础由总到分奠定基础细化和提升细化和提升地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进世界气候大洲、国家和地区的气候中国的气候各区域内