农村小学现代教育技术在教学中的效益研究

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1、《农村小学现代教育技术在教学中的效益研究》研究报告刘军一根粉笔、一块黑板、一本教科书你问我答课题研究的意义现代教育技术是提高教学效益的必要载体，部分学校忽视了现代教育技术在教学中的应用。教育技术的应用对推动农村教育的发展其作用之巨大是毋庸置疑的，优质的教育资源，先进的教育理念，科学的教学方法，可以有效的解决教育教学资源匮乏，教学效益低下问题，本课题研究针对我校现代教育技术在教学中的现状，具体探讨教师应该掌握和运用现代教育技术提高教学效益，为教师改进教学提供指导。理论依据1.现代教育技术理论2.系统科学理论3.传播理论4.心理学的相关理论研究目标1.促进现代教育技术与学科整合，提高教学质量，促

2、进教师的专业发展；2.结合新课改的理念，继承中国传统教育的优势，学习国外的先进经验，提高教师利用现代教育技术学习的能力；3.探索现代教育技术的运用，把现代教育技术和信息资源作为提高教学效益的工具；4.培养学生的探究精神、合作精神，促进学生学习方式的转变，提高学生的信息素养、学习能力和创新能力。研究内容1.研究、学习与现代教育技术在教学中应用的相关理论。2.课题组成员实践研究，形成学校特有的现代教育技术思想体系。促进农村小学教师运用现代教育技术技术水平的办法的研究。3.主要研究现代教育技术在教学中的效益，促进农村小学教师运用现代教育技术进行课程整合的办法的研究，形成鲜明的教学方法，提高教学效益。

3、研究的方法●调查法●文献法●行动研究法●个案研究法●经验总结法课题成果形成现代教育技术在教学中的普遍应用，提高教学效益。通过运用现代教育技术教学，创造了适合学科教学的教学模式。运用现代教育技术改变了小学学科教学的教学方式。有关论文在国家级、省级刊物上发表。实验班学生成绩比对表学年度学期考试人数语文数学英语三科及格人数及格率%优秀人数优秀率%及格人数及格率%优秀人数优秀率%及格人数及格率%优秀人数优秀率%合格人数合格率%优秀人数优秀率%20112012学年度一464291.302452.174393.482860.873576.092043.483473.911328.26二403997.503

4、587.503997.502767.503485.002665.003485.002050.0020122013学年度一353394.292674.293394.292982.863394.292777.143291.432468.57二353291.432262.863291.432571.433188.572982.862880.002057.1420132014学年度一434195.353786.054195.353274.423786.052967.443786.052660.47二结论：通过对学生成绩的分析，本实验班的学生学习成绩比实验前有了较大幅度的提高。其中语文及格率比试验前提高

5、4个百分点，优秀率提高近34个百分点；数学及格率比试验前提高2个百分点，优秀率提高近14个百分点；英语及格率比试验前提高10个百分点，优秀率提高近24个百分点；三科合格率比实验前提高12个百分点，优秀率提高32个百分点。通过以上说明，我们发现在农村小学应用现代教育技术进行教学，既开阔了教师眼界，拓展教学思路，提高教师的业务能力，加速教师素质提升，更重要的是切实提高了教育教学质量,值得推广。发现、发明及创新点用在课堂教学的开头或结尾，激发兴趣和加深认识。用在课堂教学的关键处，有效突破教学的重难点。用在教学设计上，优化学科教学提高教学效益，存在的问题由于教学设备、仪器以及教师本身素养的限制，有些教

6、学内容无法实现与现代教育技术的结合，从而影响了学生对部分教学内容的深刻理解与认知。家庭教育在这方面的不重视，造成了学生从课堂到课外的脱节，从而导致现代教育技术在教学中的应用效益不明显。改进意见充分利用现有的现代教育技术，大力培训教师应用现代教育技术的能力。以课堂教学为重点，加强研究，不断解决应用现代教育技术教学中存在的新问题。以课题研究成果指导教学实践，切实提高教学效益。谢谢