浅析现代教育技术在农村小学语文教学中的作用

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1、语文浅析现代教育技术在农村小学语文教学中的作用衡阳市珠晖区东阳渡镇中心小学张蓉随着科学技术的进步和数字技术的发展，小学的语文教学手段也不断丰富、变革。现代教育技术作为一种必要的手段，在不断发展的过程中逐渐推广普及，也越来越多地受到教育管理部门的重视，现代教育技术一一计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂。农村小学的教学手段比较单一，这也制约着农村小学教育的发展和农村教师业务水平的提高，对农村学生学习知识的深度和广度也有一定的影响。随着现代教育技术的发展和各府、教育部门对农村小学的教育越来越重视，现代教育技术逐渐进入农

2、村小学，农村小学的教师也开始参加电教培训，在课堂上运用现代教育技术。我根据自己在农村小学的教学经验，来谈谈现代教育技术在农村小学语文教学中的应用。现代教育技术可以激发学生学习的兴趣心理学研究表明，兴趣是学习的动力，是形成稳固的学习内驱力的前提，大科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的教师。”一个人一旦对其所学的东西产生了兴趣，便会迸发出惊人的学习热情，从而会在学习活动中积极思考，努力获取更多新知识。运用现代教育技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥的材料融入三维空间中，产生极其活跃的动态画面，使教学更充

3、实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，给学生以耳目一新的感觉。现代教育技术以学生喜闻乐见的形式展示教育教学内容，使学生在积极活动中掌握知识。如：《春天在哪里》一课，上课伊始，我就播放春天的录像，插入《春天在哪里》的儿童歌曲。同学们自由随音乐歌唱，使学生轻松愉快地卩卒走进课堂。同时通过视觉、听觉等感观的综合作用，让学生感受春天那万物复苏、欣欣向荣的景象，极大的激发了学生的学习兴趣，为引导学生“入境”学习，启发学生利用自已的经验加深对课文的领悟和理解创设了良好的氛围。这是以往教师用更多的语言都达不到的效果。二、现代教育技术能创设情景，

4、提高学生的审美能力，培养学生的朗读能力和谐的教学情景，就是充分再现教材的有关形象，创设具体、生动的场景，激起学生的学习兴趣，使学生在轻松自由的氛围中愉快地学习，产生一定的内心体验，同时也陶冶了情感。新课程标准指出：语文教学要重视朗读，要让学生在读中理解，读中感悟。在教学中，我多次适时地用磁带录音的播放替代教师的范读，让学生跟着试读、复读、跟读，收到了熟读成诵的效果。我在教学《我想变成大大的荷叶》一文时，利用课件中的课文朗读录音，再配以精美的课文图片，同时出现文字，这样把学生带入课文描写的情境之中，反复让学生听读，跟读，比读，学生朗读

5、的声情并茂，把自己对课文的理解融入到自己的朗读中。课文内容教师没有做过多的讲解，学生自然就理解了。三、现代教育技术能丰富内容，提高语文教学效率人们获取知识是通过各种感官（口、耳、舌、鼻等）将外界信息传递给大脑。现代教育教学技术的有效运用可以大大提高人体，特别是眼、耳、脑的学习功能，增加学习效率。课堂教学师生的双边活动,它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不仅通过语言和手势，还要借助录音、录像计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生

6、之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们，注意力的稳定程度和对象本身的特点有关，如果注意对象新颖、丰富而又富于变化，注意力和兴趣就比较稳定和持久。因此，在有效运用现代信息技术教学过程中，学生的注意对象不但有所变化，而且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激，始终处于积极的情绪中，激起学生的情感，让学生全身心投到特定的意境中。四、现代教育技术能激发学生情感，引领学生感悟，于情境交融从教学的过程来看，阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际。然而我们的学生往往缺乏

7、某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代化教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。例如：《狼牙山五壮士》一课，战争对于现在的小学生来说，实在太遥远了，仅凭学生对文章语言文字的理解是不容易真正体会到战士们那英勇奋战、不怕牺牲的精神。所以，我在学习课文以前，详细介绍了战争的背景，给同学们打下了爱憎分明的感情基调，然后引导学生朗读体会课文，感悟战士们的英勇无畏之后，我播放了《狼牙山五壮士》的电影片段，使同学们走近那场战争，走近英雄们,这样使学生在感情上得到了升

8、华，情为之所动。随后，我立刻在电脑中展现五位壮士屹立狼牙山顶峰的英雄形象，打出字幕：“此刻，面对伟大的革命先烈们，你们有什么话要对他们说么？”此时，学生们通过刚才的学习和电影片段的欣赏，正情绪高昂，争先恐后地要对英烈们表达自己的感受、