《语文琵琶行》PPT课件

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1、琵琶行福清元载中学（772－846），唐代现实主义诗人。字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。白居易生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763）思想：“兼济天下”；屡次上书针砭时弊；诗歌反映现实。地位:（杜甫之后)伟大的现实主义诗人文学主张：“新乐府运动”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学成就：讽喻诗（“新乐府”50首与《秦中吟》15首）作品:《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千首。《

2、卖炭翁》《长恨歌》等唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。课文题解琵琶行琵琶：是一种拨奏弦鸣乐器，原称“批把”，因弹奏方式而得名。公元四世纪，一种半梨形音箱、曲项、四弦或五弦、有四个相（品柱）的琵琶自西域传入内地。从白居易的不朽名诗《琵琶行》足见琵琶在唐宋时期相当盛行。行—歌、行、引：本来是古代诗歌的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，三者名异而实同

3、。《长恨歌》<李凭箜篌引>特点：音律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，便于长篇叙事或抒情。琵琶名曲请给下列字词标上拼音：贾人荻花管弦六幺钿头呕哑嘲哳虾蟆陵ɡǔdíxiányāodiànōuyāzhāozhāhámá阅读：自读《序》，找出时间、地点、人物、情节。作业：找出与《序》中的句子与《诗》段落相对应的关系。整体感知第一段：诗人江头夜送客（引子）交代时间、地点、起因、自然环境强调凄凉情景，为全文定下凄切伤怀的感情基调。第二段：写琵琶女的演奏才能（全文重点）第三段：写琵琶女自述不幸的身世。前后对比：早年技艺超群，奢侈惬意如今年长色衰，寂寞悲凉第四段：写诗人自叹贬谪之苦。

4、第五段：诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情。课文结构分析江头夜送客图第一次听到琵琶声可谓“未见其人,先闻其琵琶声”五幅图夜听琵琶曲是全诗描写的重点，也是写得最精彩的地方。    邀见歌女    演奏名曲    听者陶醉歌女自诉身世苦少年欢乐     晚年凄凉     悲苦心境诗人自叹谪居苦写作者的感慨，着重写谪居江州后的郁闷心情主题《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。重闻

5、琵琶青衫湿。试着思考作者为何泪湿青衫？你知道诗人泪洒青衫的原因吗?①分别的感伤，送别友人，前途渺茫，为之感伤；②风物的感伤，湓浦江口，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；③赏曲的感伤，琵琶女伤感幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣④听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；⑤自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独哀怨。情感共鸣源自遭遇相同出自京都才华出众落魄失意自言本是京城女我从去年辞帝京名扬京城的女艺人才华横溢的大诗人年长色衰嫁商人犯言直谏贬江州可见诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。表达诗人极其孤寂伤感、凄凉落寞的心情。诗人从心底发出的最大感慨：同是

6、天涯沦落人，相逢何必曾相识。诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是如何去描写的？三次写琵琶女的演奏：第一次：(暗写)第二次：(明写)第三次：(明写)夜送客忽闻琵琶声主人忘归客不发琵琶女演奏琵琶曲琵琶女述说身世苦诗人自述“迁谪意”琵琶女促弦又一曲江州司马青衫湿同是天涯沦落人（主旨）第一曲音乐特点意象表现手法悲凉、伤感排遣孤寂打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：1、引出琵琶女，开启下文；2、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情；方法：（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写悲凉、伤

7、感琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗人寻问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀见……，此时无声胜有声。……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。琵琶女弹奏第二曲起始——发展——跌宕——高潮——结束——调音——转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为