年月日教学案例

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1、一、教学内容：年月日例1。二、教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。2、能和实际生活相联系，熟悉运用年、月、日知识。培养学生观察、分析和判断推理能力。   3、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。三、教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。四、教学难点：发现并学会判断平、闰年的方法。教学过程：     一、激趣引入  同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严的升旗仪式，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，你们的心情激动吗？那谁知道我们中华人民共和国诞生在

2、哪一年，哪一月，哪一日？生：中华人民共和国诞生在1949年10月1日。  师：到今年的10月1日，我们的祖国将要过上第几个生日？生：将要过上第53个生日。  师：我们的祖国年年都在过生日。同学们，你们也年年过生日吗？生：是（全体学生异口同声回答）。  师：同学们，你们可真幸福。但是，我的一个学生他就不是这样，他在满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么呀？谁知道其中的秘密？学习了今天的知识我们就能做出判断。这节课我们就来学习年、月、日的知识。（板书课题：年、月、日）。    二、自主探索    1、让学生观察年历卡，发现年、月、日的知识。①下

3、面请同学们拿出课桌上的年历卡认真观察，你发现了什么？②我发现了年历卡上一年有12个月。 同学们，你们的年历卡上一年也是12个月吗？全体学生一起回答：是我发现了一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天，四月、六月、九月、十一月都是30天。你发现的知识可真多，掌声鼓励一下。谁还有不同的发现？3：我的年历卡是1998年的，我的二月份有28天。4：我发现了2000年的二月份是29天。5：我知道平年有365天，闰年有366天。是的，当这一年的二月份是28天的时候，这一年有一个名字叫平年，当这一年的二月份是29天的时候，这一年就叫闰年。人们习惯

4、上把31天的月份称为大月，30天的月份叫小月。那么，28天和29天的二月份，即不是大月，也不是小月，它是一个非常特殊的月份记住了吗？③我们怎样就能记住哪几个月是大月？哪几个月是小月呢？发挥小组的力量讨论讨论。1：我们小组是用拳头记忆法。（让学生教全班学生，然后教师带领学生一起数）2：我们组用儿歌记：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”老师也有一首儿歌要教给同学们。“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月28，闰年再把一日加。”（教师带学生拍手说一遍，然后学生自己来一次。）2、平年、闰年的判断方法 

5、  ①你们看看这个二月份可是挺奇怪的，有的时候是28天，有的时候是29天。同学们，你们桌上的年历卡老师看不见吧！但是，只要你说出手中年历卡的年份，我就能猜出你的二月份是多少天？谁敢向老师挑战？1：老师我的年历卡是1992年的，请你猜猜我的二月份是多少天？你的二月份是29天。2：老师请你猜猜1993年二月是多少天？你的二月份是28天。我是2001年的，请你猜猜我的二月份是多少天？你的二月份是28天。老师为什么能猜出呀？谁知道？②出示表格，让学生看二月份的天数说出平年、闰年出现的规律。表格如下： 年   份天数 年  份天 数1981年28天198

6、9年28天1982年28天1990年28天1983年28天1991年28天1984年29天1992年29天1985年28天1993年28天1986年28天1994年28天1987年28天1995年28天1988年29天1996年29天师：观看二月份的天数，谁能说出平年、闰年出现的规律？每隔3年，有一个闰年。师：说得很好，还有不同的说法吗？每4年中有一个闰年。师：为什么4年中才会出现一个闰年呢？多媒体演示，地球绕太阳公转的课件，边演示画面边叙述4年一闰的来历。③师：从表格中我们知道1996年是闰年，你们能不能用抢答的形式很快推算出下一个闰年是哪一

7、年？在下一个？在下一个？（学生回答得很激烈）师：快速出示2022年卡片，问：什么年？（学生一时回答不上）。用刚才推算的方法，速度太慢了，有一种更快的方法想学吗？④师：出示1993÷4=            1994÷4=     1995÷4=            1996÷4= 让四人小组每人选一个不同的年份进行计算，算完后，讨论一下，有什么新的发现？（学生计算，教师参与）师：通过计算，你们能找出判断平年、闰年的方法吗？生：我发现了用年份除以4，结果有余数的是平年，结果没有余数的是闰年。师：我这里还有一种更简便的方法，不用笔算，只用口算，

8、你们想不想知道？老师不用整个年份除以4，而是用年份的末两位数除以4，结果和你们一样，有余数的是平年，没有余数的是闰年。这就是老师很快猜出你们手中年历卡