2014新材料作文材料的概括和引述

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1、新材料作文开篇模式2014年广州市一模作文题24.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场。记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。霓虹闪烁

2、，漫步于灯红酒绿的繁华闹市。目光触及的，皆是另类时尚、标新立异的城市信息。对此，很多人特别是老一辈感到愤怒：传统才是真！但是在现代化高速发展的阶段，有谁会本本分分做个回归原始回归洪荒宇宙的人呢？所以，人生何须拘泥，追求自我个性亦不失为人之常情。下面作文开头是否存在的问题抛弃材料校服，是学校文化的体现，校服的设计往往与学校的办学理念，校园文化联系在一起。同时，校服也是实用与美观的结合，它代表学生的标志。但学生又有校服的使用权，它也要与学生的个人观念、爱好结合起来，所以校服也是校园文化的体现，也是学生个性的体现。某报社记者对中学生在校服上涂画现象进行报道，学生

3、们在校服上涂鸦，有利于充分展现学生的个性。下面作文开头是否存在的问题观点不鲜明引材过于简单、缺乏对材料进行分析“新材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。引材—评材—观点引中评—观点观点—引材—评材常见开篇模式引材—提观点—联系现实，议论过渡引材—评材—观点在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括引用材料。其中概括重在一个“巧妙”上：引用的字数上要巧，最多不超过80字；引用的内容上要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这

4、样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的；准确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名。这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了

5、他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，（引材）这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。（评材）他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。（观点）引材—评材—观点黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生

6、活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭2014年广东高考作文用心观察与记录如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影

7、的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。2014高考满分作文开头段引材—评材—观点数码时代更能唤起珍贵的记忆有人曾指出，科技发达的今天，人生过得越来越索然无味。人们纷纷怀念起黑白胶片的时代，以为它能收藏人生值得珍惜的瞬间。（引材）然而，愚以为，数码时代的技术，更能唤起许多永不褪色的记忆。2014高考满分作文开头段引材—评材—观点忌：或照抄材料，或抛弃材料。宜：三步曲：1．裁剪概括材料。2．针对性地简析。3．鲜明地亮中心。新材料作文的开头方法：在当今的学生群体中，校服涂画的现象可谓数见不鲜。学校里老师不允许在洁白校服上作画，学生只能想尽办法去掉，然而洗不掉只能

8、用颜色相近的涂改液盖住；商场里，有自己喜爱的歌星，商场的商业性，学