新材料作文引述材料存在的问题及抢分策略

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1、新材料作文引述材料存在的问题及抢分策略一、要不要引述材料材料作文要不要引述材料,这是个问题。很多同学可能会说,我看过不少高考优秀作文,大多数文章都没有引述材料,那我们在写作材料作文屮也可以不需要引述材料,只要我们能较好地把握住材料的核心立意,并围绕这个核心立意进行论述。这话没错,语文素养、作文水平高的同学,如果准确抓住了材料的核心,进行立意,确实是可以不引述材料。但每年高考屮,每个省十多万、几十万考生屮有几篇满分作文?即使是优秀作文又有多少?而那些在行文屮根本不提及材料又能写得切题的文章又有几篇?答案是非常明显的。我们认为,同学们在议论文写作中一定要引述材料,

2、引述材料才能较好地把握材料的旨意,降低跑题、偏题的风险;才能通过分析材料,得出中心论点,然后围绕论点展开论述。同时,对语文素养不是很好、对作文特别尖疼、经常发愁怎样凑足八百字的同学来说,引述材料、分析材料,能占有一定篇幅,解决无话可说,甚至凑不齐八百字的尴尬。2013年全国卷有一篇名为《在利益的年代里需要信仰》的文章,整篇文章没有引用材料,阅卷老师对这篇文章是否有偏题的嫌疑,有极大的争议,后来是经过阅卷组专家的认定,认为此文的中心论点“在利益的年代里需要信仰”符合题意,文章立意深刻,内容充实,最终获得高分。(见《2013年全国各省高考优秀作文报告》第15页)但

3、要注意的是,这篇文章只是一个特例,是几十万份试卷屮的个案,而你有没有这样的幸运?可以说基本上是不可能的。因此,我们认为在行文屮,所给材料“必须用,不用不行,这是个原则,不能更改”。特别是在高考阅卷现场,阅卷老师高强度的劳动,难免会产生疲劳,在疲劳的状况不阅卷,如果你的文章不引述材料或者在行文屮运用材料,就极容易被判为偏题。二、引述材料中经常出现的问题及抢分策略在引述材料的过程屮,不少同学会出现这样那样的问题,出现问题频率最高的有以下几种:无重点、无侧重地全盘照搬材料;材料叙述太过简略,难以分析得出观点;对材料作过多拓展和解读;如果是多则材料,则每则材料都详细引

4、述,眉毛胡子一把抓,没有侧重。(一)全盘照抄材料无重点、无侧重地全盘照搬材料是初学议论文写作的同学经常犯的错误。宂其原因,一是学生没有区分议论文写作和记叙文写作的区别,以记叙文的写作方式来写议论文;更重要的是没有从审题立意的角度对材料进行取舍,同时又不知道对材料进行概括。其结果是引述材料过多,分析论述的力度被削弱。原材料:某乡村小学生的上学路上有一条河沟,春天涨水时,身材高大的男校长总是到河边接送学生,背他们淌水过河。为此,他得到普遍的好评,不久,被提拔到高一级学校任职。接替他的是一位身材矮小的女校长,她只能站在河边,指挥学生强帮弱,大帮小。此外,她不断向上级

5、反映情况,争取了拨款,在河沟修建了小桥。不过她从未得到过表彰奖励。下面我们结合两位同学在引用材料的文段进行分析。甲同学:身材高大的男校长背着学生们淌水过河,人们看见了他脖子上淌着的汗水,他湿漉漉的裤腿,看见了他每走一步屮夹杂着的热诚与真挚,爱心与奉献,这让他受到丫民众的赞美,最终得到领导的赏识,提拔到高一级的学校做校长。然而身材矮小的女校长,由于身体孱弱,不能背孩子过河,但她一直向上级部分反映情况,争取到资金,在河上建了一座桥,一劳永逸的解决了问题,可她却没有受到任何表彰。乙同学:身材高大的男校长背学生淌水过河,受到提拔。身材矮小的女校长争取到了资金,在河上建

6、Y座桥,一劳永逸地解决了问题,却没有受到任何表彰。可见,评价一个人不能只是看表面,而应客观公正地评价。从引述材料的角度看,很明显,乙同学做得很好,引述非常简洁,只用了不到70个字就将材料的主要内容概括出来。而第一位同学基本上是对材料的照抄。两相对照,高下立判。初学写作的同学可能都会像第一位同学那样照抄原材料。而照抄材料的结果是,引述材料无重点。然而材料屮可进行论述的点非常多,无方向、无重点地引述会导致论述没有方向。那么怎样才能解决引述材料时经常出现的无重点、全盘照抄的毛病呢?首先,要明确自己的观点,根据观点去选择材料进行引述。如乙同学的观点是“客观公正地评价人

7、”,很显然她是整体分析材料的棊础上去立意的,因而在选择引述材料的部分时,小作者侧重在他们做了什么事后,人们对他们的评价的差别上。其他的内容通通的都略去不引述。其次,用最简洁的语言将与自己观点相关的文字概述出来这则材料屮对小河沟的介绍,对女校长站在河边,指挥学生如何过河等文字的叙述,与作者的立意没有多大的联系,因而乙同学在在引述的时候,通通的都省去了。这样引述材料就显得非常干练、干净。相反,甲同学在引述材料时,不仅非常繁琐,而且加进了自己的想象,在表达方式的选择上,运用了描述的手段,这些都是议论文写作非常忌讳的。(二)材料叙述太过简略与全盘照搬材料相对的是,引述

8、材料时,叙述太过简略,导致难以入手去分

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