种瓜得豆》件语文S版(六年级下册)

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1、种瓜得豆语文S版六年级语文下册第三单元第一、二课时1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。学习目标种瓜得豆自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？泌分泌玫玫瑰瑰瑰丽搬搬家柿柿子供供应mìméiguībānshìgōng搬家玫瑰西红柿供不应求发号施令水土不服和平共处发号施令：发布命令；指挥水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。

2、前所未有：历史上从来没有过的。分泌：①从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质.如胃分泌胃液,花分泌花蜜,病菌分泌毒素等.②岩石中的裂隙逐渐被流动的矿物溶液填满.也指这样形成的矿物.课文属于第①种解释。乐不可支：形容快乐到极点。供不应求：供应的东西不能满足需求。近义词、反义词近义词：前所未有—史无前例乐不可支—兴高采烈供不应求—僧多粥少反义词：前所未有—司空见惯乐不可支—悲不自胜供不应求—供过于求多音字gōng（供应、供给jǐ）供gòng（供养、口供）zāng（肮脏、脏乱）脏zàng（内脏、心脏）默读课文，思考问题。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课

3、文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？（1）课文围绕转基因技术主要来写的。（2）主要内容第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。现代转基因技术能做到“种瓜得豆”什么是转基因技术转基因技术的应用基因的作用转基因的技术在农业生产上的应用在医学上的应用你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。1．朗读课文。2．抄写本

4、课的生字新词。3.收集更多关于转基因的知识。作业第二课时12.种瓜得豆认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。基因的作用：默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。1.作者为了把转基因技术介绍明白，运用

5、了哪种说明方法？（打比方）2.运用打比方有什么好处呢？（形象生动，便于把抽象事物说得浅显易懂）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？水土不服科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。说明搬到新家的大管家——说明搬到新家的大管家——水土不服、被赶出去转基因技术:基因“搬家”成功了失败了住的惯住不惯、转基因技术应用农业生产医学1.转基因棉花2.转基因蓝色玫瑰3.转基因大豆4.转基因西红柿心脏移植举例子话说基因工程提出基因工程是好事还是坏事。

6、合理基因工程的运用基因工程的利弊能治病能美容能使人“心想动物成”能制造恐龙能使人免疫系统错乱能使人丢失个性特征能破坏人类的生态平衡阅读链接转基因西红柿转基因草莓转基因辣椒转基因玉米水母基因荧光小猪转基因的遐想转基因的遐想转基因的遐想转基因的遐想转基因的遐想新闻发布会主题：介绍转基因技术的应用主办单位：xx班级xx小组要求：“新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。“记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记

7、者”向发言人提问。试试看！2030年，当你到转基因商店里购物时，如果你是厨师（医生、驯兽师、科学家……）希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语言把它描绘出来。转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。课堂小结：说明方法：打比方、举例子、列数字、做比较、下定义、分类别、做诠释、列图表、引资料选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。现代转基因技术能做到“种