语文s版《课种瓜得豆》教学设计

《语文s版《课种瓜得豆》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版《课种瓜得豆》教学设计　　吴忠市开元小学孙淑琴　　课题12、种瓜的豆计划课时两课时　　教　　学　　内　　容　　分　　析《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。　　全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总——分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。　　课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”

2、“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。　　教　　学　　目狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　标1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。　　2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。　　3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰

3、、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。　　教　　学　　重　　难　　点教学重点：　　了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。　　教学难点：　　学习说明文的表达方法及课文的语言特点。　　教具　　学具　　准备收集现代转基因技术的知识和科研成果、课件、小黑板　　教　　学　　设　　计狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

4、如下　　思　　路　　︵　　含　　教　　法　　设　　计　　、　　学　　法　　指　　导“阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。　　教学时抓住以下两点：　　1、课文的结构非常清楚，是学生学习说明文的比较典型的范例。教学时，教师应放手让学生自己读课文，理清课文的脉络，在学生把握课文内容的基础上，写出课文的提纲。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

5、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、课文运用形象生动的比喻和通俗易懂的语言把转基因技术这种高科技知识深入浅出地介绍给学生。这种表达方式是本文的一大特点，在教学中教师不要在科学名词术语上进行过多的解释，只要求学生找出这样的语言，通过朗读、感悟，说出自己在这样的表达方法中读懂了什么及这样表达的好处。　　教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题教学内容：朗读课

6、文，整体感知了解这种现代高科技知识　　齐读课题由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识，这样导课，简洁、明了。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。　　俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。　　（板书课题：种瓜得豆）　　齐读课题。　　二、朗读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？　　2、检查生字词语，以及课文读通情况。　　3、默读课文，思考问题。

7、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、交流汇报，朗读相应的段落。　　（1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。　　（2）课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。　　第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。　　第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。　　第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因

8、技术的应用。　　（3）教师结合学生的回答，列出提纲：　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？　　2、读生字词语及课文3、默读课文，思考问题。　　（1）这