【教学设计】《种瓜得豆》（语文S版）

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1、《种瓜得豆》教学设计◆教材分析 这篇课文是一篇儿童科普读物,是说明文。作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。◆教学目标【知识与能力目标】学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语。【过程与方法目标】读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。【情感态度价值观目标】感受现代科学技术的神奇与伟大。◆教学重难点◆【教学重点】了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。【教学难点】结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、谈话激趣，

2、导入新课同学们，在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？今天我们来学习《种瓜得豆》这课。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、教师出示生字新词，学生认读识记。3、分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。4、讨论：课文主要写了哪些内容？（这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用）5、给课文分段，概括段意。第一部分（第1自然段）：写转基

3、因技术能做到“种瓜得豆”。第二部分（第2——4自然段）：介绍了什么是转基因技术。第三部分（第5——10自然段）：介绍了转基因技术的应用。三、再读课文、细读感悟1、默读第3自然段，思考：基因有何作用？基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。知识补充：基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。2、默读第4自然段，画出介绍转基因技术含义的句子。科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。3、转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？“水土不服”

4、或不被接受。4、阅读课文第6——9自然段，思考：转基因技术在农业生产上有何应用？不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿。5、阅读课文第10自然段，思考：转基因技术在医学上有何应用？用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术。6、课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？课文是运用打比方的方法来介绍的。比喻形象恰当，能够把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。四、课文总结转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而

5、生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。五、拓展延伸关于转基因技术的遐想。六、课后作业1、如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。2、把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。七、板书设计种瓜得豆什么是转基因技术现代转基因技术能做到“种瓜得豆”转基因技术的应用