语文s版六年级语文下册教案种瓜得豆

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1、语文S版六年级语文下册教案种瓜得豆教学目标：1、知识与技能⑴学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语⑵读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。⑶抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。⑷正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法⑴自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思。⑵联系生活，展开想象，理解内容。⑶品析重点词句，体会文章的写作特点。3、情感、态度与价值观⑴感受现代科学技术的神奇与伟大⑴激发学生探索科学的强烈欲望。重、难点1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的,学会编写阅读提纲。2.难点：结合

2、具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。教学时数：两课时。教学设计：第一课时教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累。2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。4•正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，在你第一次看到ldquo;种瓜得豆rdquo;这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？就连幼儿园的小朋友都懂得ldquo;种瓜得瓜、种豆得豆rdquo;这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知

3、道这是为什么吗？学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。2•教师板书课题：种瓜得豆1.学生读题并对课题提出疑问。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.教师出示生字新词，学生认读识记，重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声1.分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。6•讨论：课文主要写了哪些内容？（这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用）7.给课文分段，概括段意。第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到Idquo;种瓜得豆rdquo;。第二部分（第2-4自然段）：介绍了什么是转基因技术。第三部分（第5-10自然段

4、）：介绍了转基因技术的应用。三、编列提纲、理清层次1.指导编写课文第二部分的阅读提纲⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？⑶指名反馈，全班交流。⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。①提出问题。②介绍基因的作用。③什么是转基因技术。2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。（1）.指名反馈。⑵.集体评议，达成共识。①转基因技术在农业生产上的应用。（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）②转基因在医学上的

5、应用。（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）四、课堂小结种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀！五、布置作业1.读读本课的生字、新词。2.熟读课文,完整地编写本课的阅读提纲。1.查阅资料，进一步了解转基因技术。第二课时教学目标1•继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。2.有感情地朗读课文3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。教学过程一、复习旧知，导入新课1.听写词语。2.回忆编写阅读提纲的方法。（通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说

6、了什么，按顺序用简练的语言进行概括）二、品析语句，体会写法1.读了这篇课文你学到了哪些知识？2•你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？（打比方）3,课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如ldquo;基因是每种植物或动物的lsquo;大管家rsquo;rdquo;0从课文中再找岀这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。1.学生默读课文，动笔用ldquo;rdquo;从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助？5•先独立找句子，再在小组内交流、介绍。6•指名反馈，全班交

7、流，找出语句，体会写法。7•教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。7.学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段。9•把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。10.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落。三、阅读链接，编写提纲1.学生独立阅读选文《话说基因工程》。2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。3•小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。1.指名反馈，全班交流5•展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。四、课堂小结转基因

8、技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象