《孝文帝改革》PPT课件

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1、一励精图治的孝文帝改革课程标准：1.了解北魏孝文帝改革的背景。2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容及影响。本课结构：（一）智者的选择；（二）均田制；（三）整顿吏治；（四）迁都洛阳；（五）革除旧俗；背景；内容；一：智者的选择阅读第一框题，思考下列问题1：北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？有何意义？2.你认为孝文帝改革前的北魏有哪些社会矛盾？有何影响？3.面对各种危机，北魏统治者是怎么做的？4.归纳孝文帝改革的背景（必然性和可能性两方面来总结）一、北魏孝文帝改革的背景；1、北魏的崛起和统一黄河流域；早期鲜卑族拓跋部的游牧生活“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，

2、简易为化，不为文字，刻木纪契……”《魏书·序记》嘎仙洞遗址汉魏以来，鲜卑拓拔部逐渐南迁，过着游牧生活。公元315年鲜卑拓拔部建立代国，后为前秦苻坚所灭。北魏统一北方淝水之战后，前秦瓦解。386年，拓拔部的首领拓拔珪乘机复国，改国号魏，后来定都平城（今山西大同），历史上称为北魏。439年，北魏统一了北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。北魏疆域图下图是北魏太武皇帝拓跋焘画像。他亲自率领北魏铁骑，消灭了夏国、北燕、北凉等诸多政权，统一北方；向北，马踏漠北，横扫了占据蒙古大漠的柔然汗国；向南，屡次挫败南朝。拓跋焘壮大了北魏，结束了一个半世纪的中原混战，但“马背上得天下”不等于可

3、以“马背上治天下”，统一后的北魏面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾、巩固统治秩序的问题。北魏太武皇帝拓跋焘1、北魏的崛起和统一黄河流域；——结束了北方多年来分裂混乱的局面；社会相对安定，民族融合加强。改革的前提（386年、439年）一、北魏孝文帝改革的背景；2、社会矛盾；混乱的赋税制度北魏实行宗主督护制。在前期征税，分为“三等九品”。九品是根据资产多少而规定的赋税高低的品级，三等是按不同等第将税送到不同地区。可是实际在征税时，并不按这个九品征收。一方面，这是由于世家大族已经隐瞒了大量的田地和人口，在一定程度上造成了贫富莫辨的情况，另一方面，也由于官吏们畏于权势，多与地主勾结

4、，地主所交纳的不多，而广大劳动人民却负担沉重。“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”——谢灵运每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。其他民族与鲜卑族之间的矛盾民族歧视和民族压迫1）阶级矛盾尖税；2）民族矛盾激化；3）统治阶级内部矛盾突出；封建国家与豪强地主（宗主）压迫农民，政治黑暗，租调徭役繁重，官吏贪污，兵役繁重。民族歧视和民族压迫政策。统治阶级内部汉族地主与鲜卑族地主间矛盾，封建国家与豪强地主之间的矛盾。改革的必然性归纳社会矛盾尖锐；巩

5、固1：北魏太武帝拓跋焘与南朝交战，其战书写到：“吾今遣斗兵，尽非我国人（鲜卑人）。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。”这说明北魏实行()A.名族团结B.民族平等C.民族自决D.名族歧视D巩固2：北魏统一北方后,社会矛盾日益激化,其中不突出的矛盾是()A.阶级矛盾B.鲜卑族内部矛盾C.民族矛盾D.统治阶级内部矛盾B冯太后出身于汉族，她对孝文帝实施系统的汉文化教育，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到

6、本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。3、冯太后和孝文帝的推动作用；改革的可能性巩固：下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是（）①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④D二、北魏孝文帝改革的目的；1、根本:缓和日益尖锐的民族矛盾与阶级矛盾,巩固统治.2、直接:改变鲜卑族落后状态，促进北魏的社会发展。三、北魏孝文帝改革的内容；1、推行均田制；2、整顿吏治；3、迁都洛阳；4、革除旧俗；1）男子十五岁以上，授给露田四十亩，妇人授露田二十亩。桑田加倍授给，以备休耕。

7、露田不得买卖，身死或年满七十者归还官府。桑田则永为个人所有，不须归官，桑田在一定条件下可以买卖。桑田五十株、枣五株、榆三株。不宜种桑之地，男子给麻田四十亩，妇女五亩。（2）奴婢和耕牛参加授田。奴婢依一般农民授田。耕牛每头授田三十亩，限四牛。（3）田地缺乏地区，允许农民“逐空荒”，迁往他郡。（4）犯罪流徙户或绝户，其土地归国家所有，作均田授田之用。（5）官吏可以获得公田，离职不得买卖，由下一任官员继承，地主原有土地不变。1、推行均田制；1、雏形:2、内容：3、目的：4、前提：5、性质：抑制土地兼并，缓和社