4、不同的声音（2）

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1、课题4、不同的声音（2）课时安排1课时教学目标科学探究能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。科学知识学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。情感、态度与价值观耐心、细致地观察各种变化。教学重点区分音调和音量；掌握声音的高低和哪些因素有关教学难点判断音调、音量、强度教具准备音叉、长度相同粗细不同的橡皮筋、粗细相同但是长短不同的吸管、剪刀、橡皮泥教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课活动一：使橡皮筋发出高低不同的声音1．让学生听辨一下几个不同音调的声音，分辨出音调的高低。2．按图组装好实验装置

2、，在教师的带领下分组实验，轮流感受。3．教师强调：△在实验中保持安静。△凑近橡皮筋认真倾听。△学会不发声地做实验。4．将实验中声音的变化直接记录在活动记录表76页的空白处。5．观察：为什么弹拨拉紧的橡皮筋、变短的橡皮筋和变细的橡皮筋都会使音调变高？6．学生汇报观察结果。7．思考：物体在什么情况下会发出高音？什么情况下会发出低音？8．归纳出：变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。学习新课活动二：拓展活动1．将吸管一端剪成斜口，修得长短不一，用橡皮泥封住底部，吹奏时斜口朝上放置，放在嘴边轻轻吹气。2．研究：长管子发出的音调比较高，还是短管子

3、发出的音调比较高？3．提醒：要轻轻吹气！4．小结：管子的长短与音调高低之间有关系。5．教师播放有不同声音的光盘。活动三、巩固练习1、说话声音大小是（）不同的表现，男高音和男低音是（）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长的声音来得（）A、音量B、音调C、高D、强作业设计完成作业板书设计  教学反思