《遗传学第一章》PPT课件

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1、Genetics主讲教师：索朗白珍Email:baizhen_s@yahoo.com.cnPhone:13989097590遗传学课程介绍：本教材共20章，其中第11、14、15、18、19章不讲。理论课总学时：108学时实验课总学时：18学时考试和成绩：平时成绩(30%)+期末卷面成绩(70%)平时成绩=考勤+作业+期中考试成绩周一：3-4节3-403周三：3-4节3-403周五：1-2节3-213参考文献1.现代遗传学原理:徐晋麟等科学出版社,20002.遗传学（第三版）：朱军主编农业出版社2002.13.普通遗传学（第二版）：杨业华主编高教出版社2006.54.遗传学(第二版)：刘祖洞主

2、编高教出版1990.55.遗传学：刘庆昌主编科学出版社2007.16.现代遗传学：赵寿元、乔守怡主编高教出版社7.遗传学习题分析：刘曙东等西北农林科技大学出版社2006第一章绪论教学要求：►重点掌握遗传学、遗传及变异的基本概念，以及研究的内容;►了解遗传学的发展史和发展前景。重点和难点：1）遗传学研究的内容2）遗传和变异的辩证关系教学内容：一、遗传学的涵义、研究内容和任务二、遗传学的发展三、遗传学研究的领域及分支四、遗传学的应用教学学时：2学时本课程的性质21世纪是生命科学蓬勃发展的世纪。随着“人类基因组计划”的进行和深入，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是当代生命科学

3、的核心和前沿之一，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。遗传学课是生命科学以及相关学院本科生的基础课。第一节遗传学的涵义、研究内容和任务一、遗传学的涵义1.遗传学(Genetics)：是研究生物的遗传和变异现象及其规律的一门科学。具体说，是研究生物体遗传物质的组成、遗传信息的传递及其表达的一门学科。一、遗传学的涵义遗传和变异2.遗传（heredity）指生物在繁殖过程中产生与自己相似后代的现象。即：亲子间的相似现象。3.变异（variation）：指生物子代与亲代之间、子代个体之间存在的差异现象。即：个体之间的差异现象。一、遗传学的涵义4.遗传与变异的辩证关系：★遗传与变异是矛盾对立统一的

4、两个方面；★遗传是相对的、保守的；变异是绝对的、发展的；★没有变异,生物界就失去了进化的源泉，遗传就成了简单的重复；★没有遗传，变异就无法积累，变异就失去了意义，生物也就无法进化和发展。一、遗传学的涵义遗传、变异、选择遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。遗传+变异+自然选择→形成新物种遗传+变异+人工选择→形成动、植物新品种遗传、变异与环境是不可分割的。（可遗传和不遗传）一、遗传学的涵义遗传一、遗传学的涵义变异二、遗传学研究的对象和任务（一）研究的对象微生物（细菌、真菌、病毒）、植物、动物、以及人类为对象，研究其遗传和变异的规律。二、遗传学研究的对象和任务（二）遗传学研究的内容和

5、任务内容：1.遗传的本质与内在规律探索遗传、变异的原因及其物质基础(遗传的本质)，揭示遗传变异的内在规律；2.遗传物质的传递规律遗传物质的复制、在世代间的传递、染色体的行为、基因在群体中的数量变迁；3.遗传物质的表达规律基因的相互作用、基因与环境的互作、基因表达的调控。二、遗传学研究的对象和任务任务：1)阐明：生物遗传和变异现象→表现规律；2）探索：遗传和变异原因→物质基础→内在规律；3）指导：动植物和微生物育种→提高医学水平。第二节遗传学发展一、遗传学的诞生(孟德尔以前的遗传学)1.预成论（preformationtheory）认为：生物从预先存在于性细胞（精子或卵）中雏形发展而来，所谓发育

6、只不过是这一雏形生物的机械性扩大，并没有新的东西产生出来。精源论者（荷兰leeuwenhoek列文虎克）认为：雏形（微小的“原形人”）存在于精子中；而卵源论者（Janswammerdam1679）主张雏形存在于卵中。一、遗传学的诞生2.渐成论（epigenesis）德国胚胎学家C.F,Wolff认为：生物体的各种组织和器官，都是在个体发育过程中逐步形成的，性细胞（精子或卵）中并不存在任何雏形。3．泛生论（pangenesis）C.Darwin1868年生物体每个细胞里都有一种代表性的“微芽”—“泛子”(pangen)。泛子随着血液循环→生殖细胞→受精卵分裂和发育→各种泛子又不断地分配到不同的细

7、胞中去，从而导致它们所代表的组织器官的分化和性状的发育，形成一个同亲代相似的新个体。达尔文认为:生物的遗传就是通过这种方式实现的。一、遗传学的诞生4．获得性状遗传（Inheritanceofacquiredcharacters）法国学者拉马克（Lamarck,1744-1829)认为:个体由于在长时间受到环境条件的影响，使生物发生变异，获得了新的性状，经过世代的积累加深了这个新的性状，如果雌雄两性