公安院校警务英语小班教学的特征和优越性

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1、2011年第5期铁道警官高等专科学校学报第21卷总第95期JournalofRailwayPoliceCollege公安院校警务英语小班教学的特征和优越性张晓红(铁道警官高等专科学校公共基础教研部，河南郑州450053)摘要：英语课是一门实践性很强的语言课程。它不是通过教师的讲解而学会的，而是要通过大量的练习和实践才能获得的语言技能。实践是使语言知识转化为熟练运用的实用工具的关键，是提高英语教学质量的关键。警务英语更注重学生交际能力的提高，更需要创设交际情境让学生有更多的练习和实践的机会。班级人数多，势必会减少学生实践和练习的机会，降低教学效率。因此警务英语小班教学具有必要

2、性和优越性。关键词：公安院校；警务英语；小班教学中图分类号：D631文献标识码：A文章编号：1009—3192(2011)05—0120—03学生人数都控制在25人以内。此后在深圳、广州等一、英语小班教学的概念沿海发达地区，也开始致力于开展小班化教学。近一个教学班中的学生数可简称为班额。所谓小年来，我国政府大力鼓励支持私人办学，私立学校蓬班，是指班额小的教学组织单位。小班教学，也称勃发展，很多私立学校都实行小班化教育，以此作“小班化教育”(ClassSizeReduction，简称CSR)，是为与公立学校竞争的优势之一。而在大学由于受到指减少班级人数、缩小班级规模、降低生师

3、比例，以各方面条件限制，除了英语专业的授课能做到小班有利于教师教学质量和学生学业成就的提高⋯。教学外，其他非英语专业的英语课很少能做到小班小班是个相对的概念，它是相对于传统意义上的常授课。小班到底应小到什么程度，这是值得我们深入规班而言的规模缩小的班级。在中国，一个常规班研究的一个课题。毫无疑问，班级人数越少，师生互的人数至少有40人，最多的时候可达到60人以上，一个小班的人数通常控制在25～30人之问。我国动机会越多；但班额过小，则学生互动的机会会相应减少，所以小班也不是越小越好。一般应不低于20国情具有其特殊性，国内有的学者认为，小班应以人，这一点对于英语课堂教学尤为重

4、要，因为人数太30人为限额，24人为最佳，因为24人符合教师的关少则会影响到学生之间英语操练的机会。总之，注幅度，宜于教师既面向全体，又关注差异，有利于“小班”是个相对的概念，它同时还受到学校师资力学生个性发展和形成全班整体推进的好局面J。量、教学场地等因素的限制。也有学者把理想班额界定为“24—32”人。我国由于人口众多和各地区经济发展存在差异等限制，对二、公安院校警务英语小班教学的必要性小班化教育的探索起步较晚，起初只是在北京、上近年来由于高校扩招，大学里的班级人数增多，海以及沿海一些经济发达地区进行实验，实验班的收稿日期：201l一06—20作者篱介：张晓红，女，河南

5、郑州人，铁道警官高等专科学校公共基础教研部讲师，主要从事英语语言文学研究。基金项目：本文为2009年度河南省高等学校青年骨干教师资助项目“公安部招录体制改革下警务英语的课程定位和发展方略”(2009GGJS一177)阶段性成果。·120·张晓红：公安院校警务英语小班教学的特征和优越性公安院校也是如此。一个班的学生人数常常是60平就会越来越差。人左右，还有些大班学生人数多达100人甚至更多。在班额较小的班级中，教师与学生之间、学生与在这样的班级教学中，教师为面向全体学生，多半也学生之间有充裕的互动交流的时间和空间。教学形只能采取“一头热”的“填鸭式”教学，学生很少有实式可以丰

6、富多彩，如在情景对话中，学生可以通过角践的机会，只能被动记忆，这样的教学当然就不适合色表演来模拟对话中的场景，达到学习、掌握口语的英语这样一门技能课的需要，尤其是对于交际性很1的，也可以通过小组讨论、英语辩论赛、讲英语笑强的警务英语教学。另外，公安院校与地方高等院话或英语故事等多种方式参与课堂活动，这样就使校相比，在教育环境与教学对象上还存在一些差异。课堂“活”起来了，增强了互动性，增加了合作与交首先，公安院校较之地方大学，在生源方面存在一流机会。由于人数少，学生们的自我表现机会大大定区别。因为要照顾地区差异，部分学生来自边远地增加，能够得到老师更多的关注与肯定，因此学生落

7、后地区，英语基础较差，甚至没学过英语。在传统学习兴趣浓厚，增加了学习的自信心。那些基础不的“大班教学”过程中，由于受教学环境的影响，教太好平时不爱发言的学生也打消了顾虑，增强了交师往往很难兼顾所有学生，授课目标比较单一，即对际意愿，在课堂上积极参与，成绩也慢慢地提高。所有的学生都提出同一个学习目标，而忽视了他们(二)更有利于分层次教学，增强针对性，使学本身英语基础与接受能力上存在的参差不齐的现实生各有所获情况，导致部分基础好的学生学习兴趣下降，而那公安院校的学生来自全国不同的省和地区，个些基础较差的学生学习英语的积