叶公中学+周宏彩+《孙权劝学》公开

《叶公中学+周宏彩+《孙权劝学》公开》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孙权劝学《资治通鉴》学习目标：1、积累文言词汇,疏通文意。2、体会人物的语言特点，分析人物形象。作者简介：司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家，官至宰相。政治上是保守派，对抗王安石变法。学术上有不朽贡献：历经19年编写了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。意思是“鉴于往事，资于治道”，即以历史上的得失为鉴来帮助加强统治。作品简介一、朗读课文注意字音、停顿读准下列句子节奏1、卿/今/当涂掌事，不可/不学！2、孤/岂欲/卿/治经/为博士邪！3、孤/常读书，自以为/大有所益。4

2、、卿/今者/才略，非复/吴下/阿蒙！5、大兄/何/见事之晚乎？二、翻译课文1、参看注释，翻译课文，作出批注，划找疑难.2、小组讨论,解决疑难。疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用难道想做通“耶”，吗只应当历史罢了说谁比得上认为蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常,十分惊奇现在就多么无

3、实义于是表顺接译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。三、分析课文1、整体感知课文内容（1）孙权是怎样劝吕蒙学习的？（2）吕蒙读书后发生了什么

4、样的变化，是通过谁的话语来写的？孙权(181-252)字仲谋，三国时吴国的创建者。对手曹操赞曰:“生子当如孙仲谋。”文中主要人物字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙(178-219)，东吴国大将。孙权劝学吕蒙三国时吴国大将，武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。鲁肃三国时吴国名将、谋士。出身士族，为孙权所敬重。孙权：1、“不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪

5、?”——3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”——语重心长，言辞恳切语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。不悦、责备。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）2、赏析语言3、试分析本文的三个人物形象？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞学了这篇文章，对你有什么启示？四、感悟主旨启示行万里路，读万卷书。欲穷千里目，更上一层楼什么时候都来得及学习，要趁早。知识让人自信，自信赢得尊重。书籍，

6、是全世界的营养品。开卷有益。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩：凡有所学，皆成性格。头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。——培根《论求知》