C语言教学中多媒体与板书设计的有机结合

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1、第2期计算机教育1382010年1月25日ComputerEducationNo.2Jan.25,2010文章编号：1672-5913(2010)02-0138-03中图分类号：G642文献标识码：BC语言教学中多媒体与板书设计的有机结合121王文生，张付云，宋桂娟(1.大连东软信息学院计算机系，辽宁大连116023；2.大连水产学院食品工程学院，辽宁大连116023)摘要：本文对当前C语言教学中板书设计的地位与作用被弱化和忽略的现象进行探讨，研究C语言教学中多媒体教学资源和板书设计应该如何有机结合，并提出多媒体教学环境下C语言教学的板书设计原

2、则。关键词：C语言教学；板书设计；多媒体教学环境；同步思维随着计算机技术(包括网络技术)和CAI技术的有一个巨大的优势，就是可以利用投影仪演示程序的发展，教学环境发生了巨大的改变，对“C语言程序调试排错过程。程序员调试程序的能力非常重要，因设计”课程的教学活动来说，电子课件、投影仪和网为编写一个程序容易，但往往程序编写完成后总是存络广播等多媒体教学资源的使用将会大大有利于促在这样或那样的错误而不能正确运行，这就需要调试进教学效果的改进和教学质量的提高。但是，在目前排错了。调试能力是需要培养的，教师应该有意设计C语言教学实践中出现了这样一种现象：

3、过分依赖电存在错误的程序，然后为学生演示出错现象、出错信子课件和多媒体教学资源，即上课时主要靠演示课件息和排错方法，这种直观具体的教学方法使学生很容来讲解程序，而完全忽略了板书设计——应该用板书易理解并掌握，从而增强其调试程序的能力。比如在讲解的内容没有使用板书，该利用板书分析的内容也使用从键盘输入数据的scanf函数时就非常容易出只是对着屏幕简单讲解。其实，板书设计仍旧有用武错，如果要为一个整型变量a输入数据，正确的写法[1]之地，并且在某些方面其作用是不可替代的，应该应是“scanf(“%d”,&a);”，但初学者往往会忘记书写将多媒体教学

4、资源和板书设计有机结合起来，才能更符号“&”；又比如受使用printf函数换行的影响，进一步的提高教学质量和改善教学效果。学生刚开始也很容易把此语句写成scanf(“%d”,&a);”，这两个错误编译器都不会报错(至多会给1C语言教学中多媒体教学资源的优势出一个警告)，但运行结果显然是错误的。这样的问首先，跟传统的以板书为教学主要载体的教学环题如果演示给学生看，学生将会轻易理解并且印象深境相比，在多媒体教学环境下，“C语言程序设计”刻，这些都是多媒体教学环境的巨大优势，板书设计课程的授课内容发生了巨大变化。在传统教学环境则无法做到。下，受教

5、学条件的限制，只能以讲解基本语法规则、2C语言教学中板书设计的合理利用常用程序设计方法以及相关算法等内容为主，较复杂的例程和应用实例都很难在课堂上完整的讲解，并且如前所述，在演示程序的调试和运行时，多媒体课堂授课的信息量也相对较少，因此，程序设计课程教学环境有着巨大的优势，有利于学生直观的理解和教学中的学生动手能力的培养就很难达到很好的效掌握相关知识，但分析算法和程序执行流程等内容却并[3]果。而在多媒体教学环境下，可以在课堂上演示较复不适合用投影仪来讲解，而是更适合用板书来讲授。杂的应用例程，可以现场编写代码并逐步演示程序的如果只是利用电子课

6、件把相关内容进行简单演示并[2]运行结果，这样将使课堂教学氛围更生动，并且由讲解，则教学效果往往较差，因为这样的教学过程对于直观而更容易使学生接受，从而也更容易培养学生学生来说，感觉似乎在观看录像，解题过程的现场感的动手能力并提高教学质量。受不够强烈(类似于通过电视看比赛转播和到比赛现其次，对于程序设计课来说，多媒体教学环境还场去观看的差别)，所以投入的程度就不够深，理解第2期王文生，等：C语言教学中多媒体与板书设计的有机结合139的效果就差一些；如果采用一边分析讲解一边板书要师根本就没有板书设计，他们在授课过程中只是偶尔点的形式来讲授，则呈现

7、给学生的解题过程将更加完随意的在黑板上书写一些内容，学生会感觉所学知识整，师生双方都会更投入，教学效果将更好。事实上，不成体系并且显得较为零散和凌乱。那么，在多媒体只有利用板书才能随意控制所显示内容，并且和语教学环境下应如何设计板书呢？笔者根据自己的实速、回顾、提问等环节有机结合起来，从而促使学生践总结板书设计应从以下几方面来体现教学内容：的思路和思维跟教师的讲解保持同步，因为板书的过(1)要确定所讲内容那些以多媒体课件(或投影程同时也是学生进行同步思考的过程，而利用投影讲仪)演示为主，那些应该以板书设计为核心。若是前授时往往留给学生思考的时间

8、不够。者，仅需板书提纲即可；若是后者，则需详细的设计另外，利用板书可以始终保留重要信息。在授课板书的内容、格式和表现形式等。对“C语言程序设过程中，前