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时间:2019-05-16
《汉语、越南语重叠式形容词比较研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、⑧硕士学位论文MASI.ER。S’11lIFSIS内容摘要本文以汉语、越南语的重叠式形容词为研究对象,以“两个三角”的理论框架为指导,分析考察了重叠式形容词的形式、语法意义和语法功能等,并加入了汉越重叠式形容词对译的内容。本文分为五个部分:第一部分是前言,简要地介绍了汉语、越南语重叠式形容词的研究现状,并进一步明确了本文的研究对象、研究意义和理论框架。第二部分介绍了汉语、越南语重叠式形容词的概况。第三部分从重叠形式、语法意义和语法功能角度将汉语、越南语中的重叠式形容词(AA、AABB、ABAB、ABB和A罩AB格式)进行对比。第四
2、部分主要考察了汉语中的重叠式形容词在句子中的修饰作用,以及如何彳‘能做到精准地进行汉越互译。第五部分是结语,总结本文的主要观点,并指出有待研究的问题。到目前为止,还没有语言学家对汉语和越南语的重叠式形容词进行比较系统的研究。针对这种状况,本文参照了一些前辈语言。学家的有关文献,对现代汉语和越南语重叠式形容词的形式、语法意义及语法功能进行了系统地比较研究,试图发现这两种语言‘重叠式形容词的相同之处以及细微差异。希望能够在一定程度上填补现代汉语和越南语重叠式形容词比较研究方面的空白。关键词:现代越南语现代汉语重叠式形容词比较对译Abs
3、tractThisthesistakestheChineseandVietnamesereduplicatedadjectivesastheresearchobject.Guidedbythetheoriesofclausalpivotandclausalgovernmentanddirectedbythetriangleof“form--meaning--value”andthetriangleof‘‘ChineseandVietnamesereduplicatedadjectives”instudy,thecharacteri
4、sticsofreduplicationforms,grammaticalmeaning,grammaticalfunctionsarestudied,tryingtOunderstandthoroughlycantheybetranslatedproperly.Thepaperisdividedintothefollowingfiveparts:Partoneisanintroductiontothethesis,inwhichsomerelevantresearchesareintroduced,andthemethodsof
5、research,thesignificanceofstudyandmainissuesofthethesisaremadeclear.InparttwowestudythesummaryofChineseandVietnamesereduplicatedadjectives.Inthethirdpartwetakeemphasisontheadjectivereduplication(formsofAA,AABB,ABAB,ABBandAliAB)betweenChineseandVietnameseareexploredfro
6、mcomparingpointsofviewinthispaper,mainlyfromthecharacteristicsofreduplicationforms,grammaticalmeaning,grammaticalfunctions.111thefourthparttheadjectivesmodifythenounsandplayanimportantpartinChinesesentences。Onlybeingunderstoodthoroughlycantheybetranslatedproperly.Thef
7、ifthpartiSaconclusioninwhichthemainideasaresummedup,andfurtherthoughtsareputforward.Byfar,therearenospecialthesisofcomparativestudyonadjectivereduplicationofChineseandVietnamese.Thethesismakesacomparativeandsystematicstudyonthereduplicationforms,grammaticalmeaningandg
8、rammaticalfunctionsoftheadjectivereduplicationofChineseandVietnameseonthebasisofsynthesizingtheacademicmaterialsoftheformerl
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