老人与海鸥案

《老人与海鸥案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老人与海鸥教学目标：1，学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2，有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3，抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学过程：一出示图片激趣导入今天来给大家上课，老师带来了一张图片，请看：图片上的这位老人是昆明一位叫吴庆恒的老人，他一辈子无儿无女，十多年前老人在翠湖边结识了一群海鸥，从此他便与海鸥结下了不解之缘。是什么让人们永远铭记这位老人，老人与海鸥之间又有着怎样一段传奇的经历呢？让我们共同走进二十一课：老人与海鸥。二检查字词夯实基础师：刚才我

2、们进行了简单的预习，你的生字词掌握的怎么样？自己来读一读记一记这些生字词，有哪些不明白的地方可以小组互相交流交流。有字要提醒大家吗？解词：抑扬顿挫、溜之大吉三明确内容初步感知：通过预习，你知道文章写了一件什么事？课文给你留下了怎样的印象？四精读感悟品读情感（一）感悟老人对海鸥的爱师：是啊，是爱让老人十几年如一日与海鸥相伴，更是爱让海鸥也有了人一样的情感，文中字里行间每字每句无不表达着老人与海鸥之间的深厚感情，细细品读课文，拿起笔划出描写老人爱海鸥的句子，体会他们之间的深厚感情。预设：第二段：文是对老人外貌是怎样描写的，从他的外貌中我们不难看出他是一位生活上十分简朴的老人，那是什么给了他这么大

3、的动力能够每天步行二十余里来喂海鸥呢？（老人对海鸥的爱。）第三段：问题设计：对于老人的呼唤鸥群是怎样回应的？“立刻”说明了什么？“翻飞的白色”是什么意思？说明了什么？小结训练朗读：师：还从哪里感受到了这种爱的存在？第四段：学生抓词语说自己的体会。（二）感悟海鸥对老人的爱师：就这样日复一日，年复一年，老人终因敌不过生命的轮回永远地离开了人世。当我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到翠湖时，意想不到的事情发生了，谁来说说发生了什么事？请快速阅读课文15---17自然段，从字里行间你感受到了海鸥对老人有着怎样的一种情感？（怀念、恋恋不舍等）默读这一部分，思考从哪些语句看出海鸥对老人的这种情感？预设

4、：15段：海鸥为什么会突然飞来？如果海鸥会说话，你猜这时他们会说些什么呢？师：还从哪里看出海鸥爱老人？16段：“急速”说明着急、“瞻仰”和“亲属”说明海鸥把老人也当作自己的亲人，“纷纷落地”说明鸥群不约而同，无人指挥却行动一致。“肃立不动”表达对老人的尊敬与爱戴。海鸥用他们特殊的方式来表达对老人的一片深情，这深情还表现在哪里?17段：这一段用了两次“扑”，鸥群像炸了营似的朝遗像扑过来，翅膀扑的那样近，为什么不用飞呢？旋涡说明了什么？它们又一次大声鸣叫着，这一次他们又会说些什么呢？训练朗读。五情感升华结束本课为什么看到老人的遗像，海鸥会有这样的举动呢？学生深层体会之所以鸥群会发生这样的事是因为

5、老人对它们的爱，老人爱海鸥，海鸥爱老人，两者和谐共处。师总结：原来爱竟可以使人与动物如此的和谐相处，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！相信学完这一课，我们以后一定知道怎样与我们人类的朋友动物和谐相处！