欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36833274
大小:31.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-16
《结合课例谈综合与实践教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈综合与实践教学结合《铺一铺》浅谈综合与实践教学口前镇中心小学项惠英实践活动铺一铺,也称为密铺或镶嵌,它是生活中非常普遍的现象,它给我们的生活带来了丰富的变化和美的享受。一、《铺一铺》这个实践活动可以让学生进一步认识一些可以密铺的平面图形,学生通过自己动手操作探索究竟哪些平面图形可以密铺,哪些不能密铺,会用这些平面图形在方格纸上进行密铺,在方格纸上设计密铺图案,使学生感受数学在生活中的应用,用数学的眼光欣赏美和创造美。在四年级学习的基础上进一步理解密铺的特点,感受密铺,并感受这些图形的特点,培养学生的空间观念,发展学生的
2、合情推理能力。二、需要指出的是,这里每次密铺的基础图形都是大小和形状相同的同一种平面图形,两种或两种以上平面图形拼接在一起,也能进行密铺,但教材并不做要求。我们教师可以结合班级学生的特点和学生的兴趣酌情处理。三、《铺一铺》活动分为两个层次:(一)探索哪些平面图形可以密铺,哪些不能密铺。(二)在方格纸上根据给定的两组图形设计密铺图案,计算出每次密铺中不同平面图形所占的面积。四、实践活动<铺一铺>属于“综合与实践”领域的知识范畴,所以我们在教学中一定把握住以下三点:(一)、综合与实践是以问题为载体的。问题是引发学生思考和实践的
3、基本出发点,也是活动的主线。本次活动教师可以创设一定的情境引出问题“如果密铺平面时只用一种图形,哪种图形能用来密铺?”可以先引导学生进行猜测和想像,然后再通过铺一铺等操作活动进行验证并获得结论。或者先让学生想一想他们见过的哪些图形能够用来密铺平面,教师根据学生说出的图形呈现相应的图形卡片,然后围绕学生说出的图形,让学生以小组合作的形式动手拼摆,找出“哪些图形可以密铺,哪些图形不可以密铺”,验证自己的猜测是否正确。(二)、“综合与实践”的一个重要目标是使学生积累数学活动经验,发展实践能力与创新意识。它的核心是学生在教师的引导
4、和帮助下有目标的、自主的实践活动。《铺一铺》这个实践活动主要是让学生们在数学活动中,借助观察、猜测、验证等方式解决问题。并在解决问题的过程中获得成功的体验,从而进一步树立学生的自信心。在活动中,给学生与同伴、老师沟通交流与合作的机会,增强学生运用数学的自信心,学习正确面对解决问题过程中的成功和失败,养成认真思考、不怕困难等习惯,这些都会使学生终身受益。(三)、综合性是指综合应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决问题。它不仅表现为数学内部分与各分支的综合,还表现为数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合
5、。本次活动要综合运用有关密铺、面积等方面的知识,统计自己在方格纸上设计的图案中,每种基础图形一共用了多少块,以及所占的面积,运用所学的知识解决生活中的实际问题,进一步体会数学和现实生活的联系,发展学生解决实际问题的能力。
此文档下载收益归作者所有