画龙点睛写标题(终稿)

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1、画龙点睛写标题一、教学目标认知目标：1、进一步理解“文件”和“文件夹”的概念；2、了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。技能目标：1、学会如何通过工具栏，在短文中插入艺术字；2、会对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。二、教学重点学会艺术字的插入与设置三、教学难点艺术字使用的如何体现出审美情趣四、教学准备1.在D盘中建立“画龙点睛写标题”文件夹。并进行整理，使之条理清晰，既有文件，又有文件夹；2.两份对比的手抄报；3.学生4人为一组，设立组长，

2、以备小组合作；4.教学课件。五、设计思路1.从用艺术字写手抄报标题来学习艺术字各种技能，主要让学生通过自主探究，学会艺术字的操作技巧，通过会的学生带动不会的学生。2.然后在掌握艺术字技巧后，突破难点如何使用艺术字让文章能够画龙点睛，而不是画蛇添足，用艺术字把握大小标题大小，位置，横竖，颜色是否与文章能和谐。培养学生的对艺术字的审美情趣。学生在这个环节应多说。3.尽量让学生自己发现知识，小组合作，帮助不会的学生。学生多说意见，任务指向需要明确。4.给每位组长发下一张纸，记录同组同学遇到的问题和组里得分情况。六、教学过程（一）谈话激趣导入（2分钟）师：世博会已经结束，

3、我们班有多少同学去过了？生:举手。师：真不少。为了给没去过的同学也更好地了解世博会，老师特意做了一份手抄报（展示没有艺术字的手抄报）。师：可是老师觉得很不满意，因为看到别人的手抄报做得特别大方、美观（展示有艺术字的手抄报）。师：通过比较，你有什么发现？生：第二篇漂亮。生：第二篇有立体感。生：第二篇的标题很明显…………师：这些漂亮的字在电脑中我们称它为艺术字，文章标题用艺术字会起到画龙点睛的作用。今天我们就来学习第10课画龙点睛写标题（出示课题：画龙点睛写标题）（二）新课教学1.文件和文件夹（2分钟）师：老师把这份手抄报文件放在D下（D：画龙点睛写标题）。在教师

4、机打开。师：我们发现这些图标是什么，那些图标呢？生：文件夹、文件。师：文件夹和文件有什么区别？生：……2.插入艺术字（学生自学）（10分钟）（1）布置任务一：自学课本P28，打开“D：画龙点睛写标题”下的手抄报文件，试着给“上海世博”手抄报插入艺术字。温馨提醒：1、学会了的同学要把方法告诉同组同学；2、遇到困难可以抬头看看黑板或请同组同学帮忙，发现新问题可以尝试去解决；3、解决不了的问题报给组长记录下来。（2）学生反馈A如何插入艺术字？（老师补充艺术字的插入，还可以直接选中文字）学生演示（学生演示：教师板书        1.插入——>图片——>艺术字    

5、                         2.选择样式——>确定                             3.输入文字                             4.选择字体、字号等——>确定）教师补充师：艺术字插入方法1、 点击工具栏中“插入”菜单选择“图片”再选择“艺术字”2、选择一种喜欢的艺术字式样，然后单击“确定”3、在编辑艺术字文字对话框中，输入“标题”4、选择一种喜欢的字体和字号后，单击“确定”强调：艺术字的插入，还可以直接选中文字，这样就需要再输入文字了。B解决学生遇到的问题（大小、移动）3.改变艺术字的大小、位

6、置（10分钟）师：刚才同学们在操作的时候遇到了一些问题，如何改变艺术字的大小？如何方便地移动艺术字？如何更换艺术字？有一个小黄点有什么用？请会的学生上台操作，解决刚才的问题。（如果学生操作没有成功，再请一位学生上台操作，再不会就老师演示。）难点1：师：选中后，才有八个控制点出现。鼠标指针变成双向箭头进行拖动就可以改变大小了。难点2：师：移动前必需要让文字环绕方式改变（四周型或紧密型），否则移动起来是非常的不方便。师：鼠标的指针变成十字型了才能移动。师：同学们可能都发现了工具栏除了我们刚才学习的第一个按钮外，还有其他的很多按钮，接下来请同学完成任务二。布置任务二：①

7、给“上海世博”手抄报插入合适的艺术字，并调整到适当的大小和位置。（同组同学互相帮助）②完成的同学探究艺术字工具栏上其他按钮的作用，并告诉同组同学，等下要以小组为单位进行汇报。看谁能发现？师下去指导，并及时发现问题。（记录突出作品）4、艺术字工具栏其他按钮的作用（自主探究）（10分钟）师：【先展示部分学生作品】师：【学生反馈工具栏其他按钮作用】你发现了什么？（接下来都是学生上台边操作边讲解）以小组为单位汇报自己的研究成果（每个小组说一个按钮的作用）。如：生：艺术字形状，艺术字旋转。师：你学的真不错，接下来我们把机会给其他的同学，看看他们有什么发现？生：改变艺术字的颜

8、色。生：拉