《画龙点睛写标题》教学反思.doc

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1、《画龙点睛写标题》教学反思茶山一小李林好木课是选自浙江摄影版《小学信息技术》四年级上册第三单元第一课。第三单元《小小编辑》重点学习应用WORD软件解决实际问题。而木课是学生第一次尝试用WORD解决生活中的实际问题——写标题。木课的知识点较为简单——艺术字的插入及简单设置:大小设置、位置移动。书本P28-29已经对于艺术字的操作讲解得非常清楚。1・木节课结合学校书法特色、百年校庆、神七、科技节等贴近学生生活的内容,通过为书法题字掌握艺术字的插入和简单设置,通过标校名巩尚艺术字的插入和简单设置,通过写邀请涵应用艺术字的简单设置并探究艺术字工具栏的其他功能;木课主要让学生通过白主探

2、究,学会艺术字的操作技巧,通过会的学生带动不会的学生。2.然后在掌握艺术字技巧后,突破难点如何使用艺术字让文章能够砸龙点睛,而不是画蛇添足,用艺术字把握大小标题大小,位置,横竖,颜色是否与文章能和谐。培养学生的对艺术字的审美情趣。为了突破这个难度,我在第二个任务时,设立了一个评价标准:艺术字大小是否合适;艺术字颜色是否恰当;艺术字位置是否合理。通过让学生按这个标准来评价自己、他人的作品,间接让学生懂得艺术字应该让文章能够画龙点睛,而不是画蛇添足。3.尽量让学生白己发现知识,小组合作,帮助不会的学生,促进学生应该多动手,多相互学习。学生多说意见,任务指向需耍明确。但是,木课的教

3、学也存在一定的缺点。1.在讲文件夹、文件时,“能给他们一个统一的名称吗?”这里感觉描述得不是很清楚,学生还未完全进入状态,没给出答复。玄接给出了答案。问题的提出一定要精炼,要说清楚,容易理解。2.木课的教学重点是艺术字的插入和简单设置。艺术字的插入有多种方法,但是课里只讲一种方法,应多讲几种方法。另外,“编辑艺术字文字”里的字体、字号、字形这些功能也应该讲讲,也可以让字体变得更漂亮。在大小设置里,有8个控制点,应该每个控制点都讲下,岀来的效果都是不一样的。特别要讲清楚,移动、大小设置时,鼠标的变化。3.尽量多给学生以评价的时间,在展示作品时,可以让学生讲讲你用了什么艺术字的什

4、么功能。你还有什么地方是跟别人不一样的。

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