激活材料的方法例说 戴家华

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1、激活材料的方法例说桐梓县一中戴家华【摘要】好的文章，要求内容丰富、证据充实，可有许多学生作文却空洞说理，无材料可用。本文就如何激活材料这一困扰学生的问题，结合实例，介绍了六种方法，即相似联想法、对比联想法、背景切入法、经历切入法、原因分析法、性格分析法。【关键词】作文激活材料方法例说巧妇难为无米之炊，“资源”匮乏，是我们很多同学写作时都曾有过的苦恼。在评改作文时，我们也时常会碰到些一些说理有余而论据不足的文章。于是乎，空讲道理、宏论连篇便成了一种流行的作文形式。从2007年开始，语文《考试大纲》“丰富”一项中就增加了“论据充实”的要求，也许就是针对这种现象提出的吧。其实，要使文章形象生动

2、、具有较强的说服力，必须将讲道理和摆事实结合起来。当然，我们也清楚一个事实：对于一些同学来说，不是我不明白，只因为太无奈！他们不是不知道用事实说话的重要性，只是苦于在作文时，拿不出像样的材料。那么，真是我们的同学腹中空空吗？我想，未必尽然。你想，上了十多年学，学了几百篇课文，读了那么多课外书籍，看了那么多电视电影，难道头脑中连几十个人物、几十个故事都没有？因此，问题的关键还是在于我们的同学不会找切入点，不能激活材料，造成了仅有“资源”的浪费。为了激活材料，我们可以多角运思，尝试以下方法。一、相似联想法若是材料作文或话题作文，那选取与题目材料相似的事例作写作素材，应该是切合题意的；若是命题

3、作文，那选取与写作立意相似的事例作写作素材，也应该是切合题意的。这样，我们就可以从与作文题目或写作立意相似的角度展开联想，找准共性，激活材料。2004年全国三卷以“遭遇挫折和放大痛苦”6为话题，这个题目可以这样立意：我们可能遭遇挫折，但不能放大痛苦。依据相似联想法，古今中外，凡是能用积极乐观的心态面对挫折和困难，甚至是失败和磨难的人，都可以作为写作素材。如联想到勾践及《勾践灭吴》，我们可以作如下表述：残阳如血，暮鸦声声；横尸如山，硝烟滚滚。勾践披着沾满鲜血的战袍，站在会稽山上……越国遭此重挫，元气大伤，已经到了生死存亡的关键时刻。面对挫折，有人认为，越国已经大势已去；面对挫折，勾践却认为

4、，越国一定能东山再起！勾践有勇气面对惨烈的失败，他更有勇气从头再来；勾践有智慧总结惨痛的教训，他更有智慧重振旧山河；勾践有信心面对所有的挑战，他更有信心迎接美好的未来！昨天，勾践是一位失败的英雄；今天，勾践是一位乐观的英雄；明天，勾践将是一位成功的英雄！我们还可以联想到一些名篇中的经典语段，如孟子《生于忧患，死于安乐》中的“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”；司马迁《报任安书》中的“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，

5、《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”。二、对比联想法在写作中，有时我们可以采用对比分析或对比论证的方式。如贾谊的《过秦论》中秦国与诸侯国土地、兵力的对比，秦国攻与守的对比，陈胜、吴广与诸侯地位的对比；苏荀《六国论》中诸侯国因赂秦失地与因交战失地的对比，诸侯国祖辈父辈创业的艰辛与子孙割地的“大方”对比；欧阳修《伶官传序》中庄宗谨记父训与宠幸伶人的对比……因此，我们可以从与题目或立意相对或相反的角度联想，从对立面激活材料。2006年全国一卷是材料作文，是一个关于乌鸦学鹰的故事。材料中说乌鸦“是一只忘记自己叫什么的鸟”，即乌鸦迷失了自我，丢掉了自我，不做自己，偏要去做鹰。有

6、一考生从材料的反面立意，确立了“做好自己，才是最美”的观点。下面是他这篇作文中的几段：活出个性，生命才会精彩。6著名化学家瓦尔锡年轻时经历过许多的求学波折。从做牧师到当作家，他都屡屡碰壁，只有当他步入化学的殿堂时，才真正地找不到了自我。也许当时化学是最不挣钱的职业，然而，那却是最适合他的。生命的过程是寻找自我的经历，就如乌鸦学不得老鹰的俯冲，游鱼学不得飞鸟的翱翔，流水做不到大山的稳重。做好自我，打开生命之门，拓开人生之路。[1]乌鸦没有自知之明，也可从它的反面立意：人贵有自知之明，人应该认清自我。这样，就可对比联想：邹忌在一片“美”的赞誉声中，仍然保持清醒的头脑，坚信自己不如徐公美，是有

7、自知之明。爱因斯坦认为自己缺乏处理行政事务的能力，谢绝出任以色列总统，依然从事自然科学研究，是有自知之明。罗映珍把爱人从沉睡中唤醒，创造了生命的奇迹，却在“感动中国”年度人物颁奖现场说“我很不安，我只是一个渺小的人，一个普通的公安民警的妻子”，也是有自知之明……三、背景切入法事情的发生或结果的产生总是有它特定的背景，尽管我们不能说背景相同结果就相同，但生活中有些事情的发生或有些结果的出现确实有太多的相似性。因此，我们可以从背景的角度