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时间:2019-05-16
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1、漫画说课稿1、各位评委老师好,我是____号考生。2、今天我说课的题目是《漫画》。请问我可以开始了吗3、我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析1.本节课出自人民美术出版社七年级上册第8课《漫画》。教材的目的是通过欣赏漫画作品,学习漫画的构思方法,让学生的思维更加的敏捷。培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象,留心观察周围的人和事。引导学生以校园生活、社会现象为题,用漫画的形式大胆的表达自己的思想和感情。漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等,可以起到很
2、大的促进作用,同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力,促进学生身心的健康发展。2.教学目标(1)知识与技能目标:让学生了解漫画的特点和种类并能完成一幅漫画作品。(2)过程与方法目标:通过漫画欣赏,使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。(3)情感态度与价值观目标:理解生活与艺术的关系,感悟生活,把生活现象提炼成素材变成漫画作品。3.教学重点和难点(1)重点:使学生了解漫画的特点与种类,培养学生的观察力、想象力。打破学生对漫画创作的神秘感。(2)难点:提炼生活现象形成素材,形成漫画作品,培养学生的积极上进的思想和审美情趣。二、学情分析一提到漫画,很多的
3、学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种,不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。所以基于新课标我采用的教法是:依据本课实际,我以体验、问答方式来完成本课内容,目的在于提高学生的创新精神和思维能力,增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的直观演示,来达到教学目标。教师示范让学生有直观感受,加深对漫画的理解。学法:通过提问法、讨论法、实践练习法达到本课教学目的。四、教学过程1、创设情境导入新课给出学生几个漫画人物,让他们
4、猜一猜是谁,吸引他们的兴趣,并以提问的方式引导学生交流讨论,“你们知道这是什么画吗?”来导入本课——板书《漫画》2、展示课件学习新课首先共同学习漫画的发展史,中国和外国早期的漫画的样子,让学生对漫画有个初步的了解。其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦,但必须具有幽默感的图画再次先提出问题:同学们漫画的形式多样,你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生观赏一组漫画图片,再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。(分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述),漫画形式:单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画最后跟学生探讨怎样读漫画。1、读文字2、读画面:3、
5、联实际。3、小组活动绘画训练(1)教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范,学生在进行自由创作。(2)讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作,比一比看哪一组的设计更夸张和别处心裁。要求夸张和简约。4、展评作业,提升认识:1)各组学生对作品展开自评与互评,交流感受。2)小组推荐作品,共同赏析。3)教师参与评价。5、课堂小结拓展提高本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗?通过学生回顾本节内容,巩固所学知识,为今后学习美术做铺垫。五、板书设计根据教学流程,我的板书设计分为四个部分1课题《漫画》2
6、漫画的定义3漫画的分类4漫画创作的步骤我的说课到此结束,以上内容不足之处请老师批评指正。谢谢。
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