检阅 教学设计 简

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1、《检阅》教学设计教学目标感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克的自尊自强的品质。体会“检阅”的真正含义。重点：在阅读中体会人物的心理变化。难点：理解“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！“教学过程一、导入新课1、听写词语俱乐部羡慕纠正鸦雀无声局面二、播放视频、走进课文（1）同学们都见过检阅吗，在2009年的10月1日，在中华人民共和国成立60周年的日子里，在北京天安门广场就举行了一次隆重的检阅，中国人民解放军以其饱满的精神和整齐的军容接受了党和国家的检阅，下面就让我们一起来感受一下这隆重的时刻吧（播放视频）（2）看了这段视频

2、，你有什么感受了？（生自由回答）（3）领略了我国的检阅，下面我们就一起走进课本，来感受一下波兰的检阅（板书课题）三、自由读文，初步感知1、出示自学提示，生自由读文：（1）这次检阅特殊在哪里？（2）波兰人民对于这次检阅有什么评价？2、指名回答，全班交流3、根据学生回答，板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！四、精读课文，突出重点A、体会“这个小伙子真棒！”1、你从文中的哪些地方感受到博莱克真棒？（课件出示第12自然段）齐读2、通过体会重点词语，感悟博莱克真棒。3、指导朗读。4、体会博莱克坚强、身残志坚的品质。过渡：博莱克在检阅时能走的

3、这样棒，和他平时的训练时分不开的，透过这句话，你仿佛看到了博莱克在平时都是怎样训练的呢？（生自由回答）他的身上具备一种怎样的精神？（自信、坚强）过渡：从刚刚的学习中我们了解到博莱克真棒，可是观众中却有一个人不这样认为，他是怎么说的呢？A、体会“这些小伙子真棒！”1、出示问题，然后小组交流讨论：默读课文3-9自然段，抓住课文重点词句，思考：“这群小伙子真棒”棒在哪里？然后小组讨论，各小组确立一名中心发言人，全班交流。2、小组交流（1）这群小伙子棒在哪里？从文中的哪些语句看出来的？（尊重、关爱、不抛弃）（2）他们一开始就是赞同吗？从开始

4、是一种怎样的心理？（为难——赞同——自豪）3、全班交流4、朗读体会5、分角色朗读，体会人物精神一、升华课文，总结全文1、这次检阅除了检阅出了孩子们整齐的队伍，还检阅出了孩子们什么呢？（优秀的品质、美好的心灵）2、这次检阅不仅检阅出了孩子们整齐的队伍，还检阅除了孩子们优秀的品质和美好的心灵，通过这些节课的学习，我们不仅领略到了孩子们整齐的队伍，更见证了孩子们美好的心灵，这才是对他们真正的检阅，在我们的现实生活中，有什么类似于这种对我们心灵的检阅，你能举例说说嘛？二、作业在我们的现实生活中，有很多类似于这种对我们心灵的检阅，请以“检阅”

5、为题，写一段话，把你的感受表达出来。板书设计：14、检阅这个小伙子真棒！坚强自信这些小伙子真棒！尊重关爱